【培訓對象】
有一定講臺經(jīng)驗或者需要進一步提升專業(yè)水平和技能的講師、培訓師、培訓管理者。（一般要求參加本課程必須是LTT畢業(yè)的學員，效果更好

【培訓收益】

第一單元：培訓師與培訓的邏輯（1.5小時，講授）
 認識培訓、認識培訓師
 組織目標與培訓的關系
 培訓的功能與培訓師職責
 培訓師需要具備的能力和素質
第二單元：課程設計與課程開發(fā)（6小時，講授、練習、魚缸式）
 培訓需求調(diào)研的正確打開方式
 培訓目標設定：精準可衡量的SMART目標制訂法
 目標分解與大綱
 從一級大綱到二級大綱到三級大綱
 培訓單元劃分與培訓要素
 課程素材收集與整理
 培訓手段匹配與預演
 培訓師的三大件制作、課本、腳本與板本
第三單元：課程評估與培訓改進（3小時，講授、示范、練習）
 培訓評估的目的
 培訓評估的程度
 培訓評估的方法
 培訓評估的結果分析
 培訓效果的改進策略
第四單元：能力轉移與訓練方法（6小時，講授、示范、練習、階梯式訓練）
 什么是能力？
 你具備的能力為什么卻教不會別人？
 能力轉移的路徑和方法
 能力訓練的規(guī)律與原理
 能力結構剖析方法和工具
 訓練類教程的編制方法
 訓練過程的操作與把控
 訓練難點和重點突破
 如何實施訓練
 能力鞏固與能力能力持續(xù)提升
 練習（略）
第五單元：多維教學與培訓技法（6小時，講授、示范、練習、情景模擬）
 講課只是培訓手段中的20%
 為什么要使用不同的培訓方法？
 多維教學與培訓效果
 案例分析教學法的操作要領
 魚缸式教學法的操作要領
 游戲教學法操作要領
 翻轉課堂法操作要領
 視頻教學法操作要領
 多維教學需要培訓師掌握的基礎技能
第六單元：培訓體系與培訓管理（1.5小時，講授）
 培訓失效的原因：培訓的5大誤區(qū)
 培訓如何回歸管理本質發(fā)揮作用
 培訓管理和培訓實施的關系
 培訓體系框架搭建和組織職能建設
 結訓典禮

 

 曾任北京軍區(qū)51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫(yī)藥集團培訓部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內(nèi)蒙古運輸公司秘書、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學院副院長
 國際績效改進協(xié)會亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng)始會員
【個人簡介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓師，深耕管理咨詢、培訓近30年，以實戰(zhàn)著稱。
他從退役戰(zhàn)士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類企業(yè)、不同人群的特點和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓師、還是專業(yè)咨詢師、又是國際注冊企業(yè)教練，他有全面的解決問題的專業(yè)方法和路徑。他做過甲方(企業(yè)HR)，做過乙方（培訓機構），還做過丙方（專家老師）從而造就了從不同立場出發(fā)解決問題的職業(yè)素質。
 連續(xù)10年每年內(nèi)訓授課天數(shù)120天+。
 伊利集團競標采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場，124天。
 連續(xù)受邀為神東煤炭集團中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶口碑轉介紹，在神華集團由最初服務1家公司到21家子公司36個生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓學員100000+
 培訓培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師10000+
 深入培訓、咨詢企業(yè)1000+
 常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
 開發(fā)自有知識產(chǎn)權課程10余門
20多年來，韓老師憑著他的專業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng)出了“客戶滿意度高、相對性價比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽。
【個人擅長】
專長領域：本土化管理創(chuàng)新、人力資源開發(fā)、市場營銷策劃、銷售團隊打造，培訓體系建設。
專業(yè)理論：雙頻共振體驗式教學理論、任務模型課程開發(fā)理論、管訓一體與教化同步理論。組織訓導模式、組織動能研究。
學術作品：《人才發(fā)展全景觀》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語言的規(guī)律》、《面對培訓審判，誰是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨一無二的原創(chuàng)課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng)課程。
獨辟蹊徑的教學方法：講授式、體驗式、翻轉課堂、學練結合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學方法融會貫通，信手拈來，可以根據(jù)企業(yè)實際和要求，融合各類授課方式，只為保證培訓效果。
可定制化的授課風格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風格導師”的美譽。或風趣幽默、生動活潑；或嚴肅莊重、理性深刻；或樸實自然、娓娓道來；或感性投入、波瀾壯闊。授課風格可以因場而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓練》
《TTT培訓師訓練》
《CTT訓導師訓練》
《CMT銷講師訓練》
培訓體系建設類
《培訓師隊伍建設與管理》
《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》
管理和創(chuàng)新類
《頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解》
《有效執(zhí)行：組織執(zhí)行力提升實操》
《高維激勵：把發(fā)動機裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內(nèi)卷時代企業(yè)致勝的關鍵要務》
《公眾演講：管理者當眾講話訓練營》
《向軍隊學管理》
創(chuàng)業(yè)就業(yè)和講座類
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰(zhàn)士的建議》
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學生的擇業(yè)建議》
 

• 基層管理創(chuàng)新--細胞體班組培訓班

   

  一、內(nèi)容特色——創(chuàng)新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結合智業(yè)時代的組織特征，創(chuàng)造性地提出并實踐了“細胞體班組”的創(chuàng)建方式。相比過往傳統(tǒng)國有企業(yè)“科層制”管理模式和“車間式”生產(chǎn)方式，“細胞體班組”更加能夠發(fā)揮班組的主觀作用，更加適應地鐵班..

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• “傳承紅船精神 爭做時代尖兵”黨性教育專題培訓班

   

  2017年10月31日習近平總書記帶領中央政治局常委瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船時指出，小小紅船承載千鈞，播下了中國革命的火種，開啟了中國共產(chǎn)黨的跨世紀航程。我們要結合時代特點大力弘揚“紅船精神”。 課程..

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• 高端產(chǎn)說會項目落地及種子講師培訓班

   

  課程背景：專項培訓通過常規(guī)理財目標、特殊理財目標等切入點，令學員能多角度、全方位考量客戶需求，并找準方案設計依據(jù)“高產(chǎn)會模塊化”營銷主旨，運用產(chǎn)品的人群差異化運用，使產(chǎn)品具有多個營銷方向切入點，進行團隊活動開展業(yè)務推廣、服務延伸等操作，同時也是提升團隊專業(yè)素養(yǎng)影響力、擴大業(yè)務美譽度極佳舉措。課程目標：高產(chǎn)會具有團隊..

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• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區(qū)別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統(tǒng)培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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