【培訓(xùn)對象】
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層、中策管理團(tuán)隊

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層、中策管理團(tuán)隊

第一板塊：管理的本質(zhì)（1小時，講授、案例分析）
 什么是管理：管理的目的和管理的邏輯
 管理的誤區(qū)：管理的五大誤區(qū)及成因分析
 管理的難點(diǎn)：企業(yè)管理常見的“疑難雜癥”
 管理的藝術(shù)：管理科學(xué)和管理哲學(xué)相統(tǒng)一
 案例解析：新華鑫的無為而治給我們的啟示
第二板塊：管理的創(chuàng)新（3小時，講授、練習(xí)）
 管理的標(biāo)桿：軍隊和宗教的管理啟發(fā)
 如何理順人：價值觀前提和潛意識強(qiáng)化
 如何管好事：流程、標(biāo)準(zhǔn)加考核
 管理的功效：發(fā)揮管理作用，取得管理成果
 優(yōu)管常態(tài)化：讓優(yōu)質(zhì)的管理行為成為習(xí)慣
 練習(xí)：找出短板，明確改進(jìn)內(nèi)容
第三板塊：管理體系建設(shè)（1.5小時，講授+練習(xí)）
 管理體系搭建：管理體系搭建要素和方法
 管理生態(tài)設(shè)計：形成良好的管理生態(tài)的方法
 管理模型策劃：讓管理形式為管理內(nèi)容服務(wù)
 全景案例解析：某食品企業(yè)的功德管理模型
 練習(xí)：搭建管理體系，建立管理模型。
第四板塊：管理實踐論（0.5小時，講授、體驗）
 沒有最好的管理，只有適合的管理
 管理沒有對錯，結(jié)果是唯一標(biāo)準(zhǔn)
 管理是實踐而非理論，有效果比有道理更重要！

 

 曾任北京軍區(qū)51134部隊新聞報道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫(yī)藥集團(tuán)培訓(xùn)部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內(nèi)蒙古運(yùn)輸公司秘書、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團(tuán)高級合伙人、商學(xué)院副院長
 國際績效改進(jìn)協(xié)會亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng)始會員
【個人簡介】
韓老師是中國第一批職業(yè)培訓(xùn)師，深耕管理咨詢、培訓(xùn)近30年，以實戰(zhàn)著稱。
他從退役戰(zhàn)士到企業(yè)高管。他有國企、民企和自我創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓(xùn)師、還是專業(yè)咨詢師、又是國際注冊企業(yè)教練，他有全面的解決問題的專業(yè)方法和路徑。他做過甲方(企業(yè)HR)，做過乙方（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），還做過丙方（專家老師）從而造就了從不同立場出發(fā)解決問題的職業(yè)素質(zhì)。
 連續(xù)10年每年內(nèi)訓(xùn)授課天數(shù)120天+。
 伊利集團(tuán)競標(biāo)采購中層管理的六項修煉課程一年采購62場，124天。
 連續(xù)受邀為神東煤炭集團(tuán)中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶口碑轉(zhuǎn)介紹，在神華集團(tuán)由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓(xùn)學(xué)員100000+
 培訓(xùn)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師10000+
 深入培訓(xùn)、咨詢企業(yè)1000+
 常年一對一私教企業(yè)老板、高管100+
 開發(fā)自有知識產(chǎn)權(quán)課程10余門
20多年來，韓老師憑著他的專業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng)出了“客戶滿意度高、相對性價比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個人擅長】
專長領(lǐng)域：本土化管理創(chuàng)新、人力資源開發(fā)、市場營銷策劃、銷售團(tuán)隊打造，培訓(xùn)體系建設(shè)。
專業(yè)理論：雙頻共振體驗式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開發(fā)理論、管訓(xùn)一體與教化同步理論。組織訓(xùn)導(dǎo)模式、組織動能研究。
學(xué)術(shù)作品：《人才發(fā)展全景觀》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語言的規(guī)律》、《面對培訓(xùn)審判，誰是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨(dú)一無二的原創(chuàng)課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng)課程。
獨(dú)辟蹊徑的教學(xué)方法：講授式、體驗式、翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)練結(jié)合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學(xué)方法融會貫通，信手拈來，可以根據(jù)企業(yè)實際和要求，融合各類授課方式，只為保證培訓(xùn)效果。
可定制化的授課風(fēng)格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導(dǎo)師”的美譽(yù)。或風(fēng)趣幽默、生動活潑；或嚴(yán)肅莊重、理性深刻；或樸實自然、娓娓道來；或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓(xùn)練》
《TTT培訓(xùn)師訓(xùn)練》
《CTT訓(xùn)導(dǎo)師訓(xùn)練》
《CMT銷講師訓(xùn)練》
培訓(xùn)體系建設(shè)類
《培訓(xùn)師隊伍建設(shè)與管理》
《企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計》
管理和創(chuàng)新類
《頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解》
《有效執(zhí)行：組織執(zhí)行力提升實操》
《高維激勵：把發(fā)動機(jī)裝在員工心里》
《六項修煉：中層管理技能提升》
《終極競爭：內(nèi)卷時代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要務(wù)》
《公眾演講：管理者當(dāng)眾講話訓(xùn)練營》
《向軍隊學(xué)管理》
創(chuàng)業(yè)就業(yè)和講座類
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰(zhàn)士的建議》
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》