【培訓(xùn)對象】
管理層

【培訓(xùn)收益】
1. 能夠區(qū)分結(jié)果與任務(wù)的主要區(qū)別； 2. 根據(jù)課程內(nèi)容，當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表； 3. 能用自己的語言闡述5R執(zhí)行模式的相關(guān)要點； 4. 能夠運用4A工具當(dāng)堂完成模擬練習(xí)； 5. 能夠運用課堂知識當(dāng)堂完成標(biāo)準(zhǔn)版的周計劃； 6. 能運用課程內(nèi)容能夠判斷結(jié)果定義的真?zhèn)魏蛢r值 7. 當(dāng)場完成三大方法的訓(xùn)練 8. 能描述管理的5項權(quán)力，針對案例進行分析

第一講:打造管理者執(zhí)行力——為什么團隊執(zhí)行總是卡殼？
一、優(yōu)秀團隊的三個要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一；
1. 互動訓(xùn)練：定向四問
2. 視頻案例：士兵突擊
二、執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動；
1. 互動提問：公司是什么？公司是不是家？
2. 案例：天津陶瓷廠案例
3. 企業(yè)遲到案例：人性化與人情化的區(qū)別
三、獨立人格：獨立承擔(dān)責(zé)任，獨立履行原則；
1. 案例：俄羅斯礦山爆炸
2. 擺脫依賴，學(xué)會獨立是執(zhí)行的開始
四、中國企業(yè)的執(zhí)行障礙：
1. 人治文化：無視規(guī)則滋生權(quán)謀
2. 模糊文化：沒有標(biāo)準(zhǔn)滋生偏差
3. 圈子文化：沒有原則投機取巧
第二講: 發(fā)現(xiàn)員工執(zhí)行力——為什么下屬執(zhí)行總是勞而無果？
一、執(zhí)行的誤區(qū)；
員工的角度：努力了，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意；
領(lǐng)導(dǎo)的角度：做事無結(jié)果，借口一大堆；
二、區(qū)分任務(wù)與結(jié)果；
1. 案例：種樹與挖井
2. 結(jié)果意識訓(xùn)練：生活中的結(jié)果
3. 結(jié)果意識訓(xùn)練：工作中的結(jié)果
三、任務(wù)三事與結(jié)果三有
1. 例行公事、應(yīng)付了事、完成差事
2. 有時間、有價值、有證據(jù)
四、做結(jié)果的兩大思維
重點思維：抓住重點防止走偏
外包思維：用要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
案例：車間主任的外包思維
案例：企業(yè)的接車司機
第三講：如何讓團隊執(zhí)行更高效？
一、案例：小和尚撞鐘
互動訓(xùn)練：管理者犯了哪些錯誤
案例：濫竽充數(shù)
二、5R執(zhí)行流程：從指令到結(jié)果的保障
1. R1：結(jié)果定義，凡事必有結(jié)果
2. R2:一對一責(zé)任，有結(jié)果必須落實到我
3. R3：過程檢查，對我不相信就必須檢查
4. R4：即時獎懲，有檢查必須有獎罰
5. R5:改進復(fù)制，有獎罰必有復(fù)制改進
三、周報周計劃體系講解
第四講：如何讓指令變?yōu)榻Y(jié)果？
一、執(zhí)行溝通互動訓(xùn)練
1. 角色分配：高層、中層、基層
2. 講規(guī)則，確認回復(fù)
3. 計時活動
4. 總結(jié)訓(xùn)練
5. 給方法
二、團隊分享、個人分享與總結(jié)
三、課程結(jié)束，課程總結(jié)

 

 曾任中啟創(chuàng)優(yōu)（股票代碼：831259）副總經(jīng)理
 曾任精圖教育集團商學(xué)院執(zhí)行院長
 曾創(chuàng)辦怡和教育，培訓(xùn)學(xué)員從0到10萬余人
 湖南商會、安徽商會、阜陽商會等培訓(xùn)顧問
 濟南大學(xué)、山東工商學(xué)院等客座講師
 心理咨詢師（高級）、企業(yè)高級培訓(xùn)導(dǎo)師
 高效溝通高級講師、高效演講訓(xùn)練師
 葛老師擁有14年企業(yè)賦能與管理經(jīng)驗

助力10萬+學(xué)員及百余家企業(yè)通過培訓(xùn)項目解決個人及企業(yè)痛點助力個人及企業(yè)夯實團隊、拿到結(jié)果。擅長團隊溝通力打造、團隊心理疏導(dǎo)、MTP、服務(wù)禮儀、執(zhí)行力建設(shè)、培訓(xùn)隊伍建設(shè)板塊。

【個人簡介】
葛老師曾創(chuàng)立怡和教育培訓(xùn)，3年內(nèi)帶領(lǐng)公司人員從1人發(fā)展到100人團隊，百人招生團隊的銷售能力從0打造每人可以獨立帶到百人團隊的運營和管理，從而培養(yǎng)學(xué)員從零到10萬余人，打造畢業(yè)學(xué)員有近百人走進創(chuàng)業(yè)，涉及行業(yè)有新媒體、微信公眾號、學(xué)科培訓(xùn)、藝術(shù)培訓(xùn)、婚慶策劃、家庭教育、房地產(chǎn)、IT等相關(guān)行業(yè)，打造畢業(yè)學(xué)員有近千人順利入職世界五百強企業(yè)，涉及浪潮、科大訊飛、字節(jié)跳動、山大地緯、百度、阿里巴巴等，有非常豐富培訓(xùn)經(jīng)驗、團隊復(fù)制打造經(jīng)驗，也曾幫助多名在職學(xué)員通過系統(tǒng)的演講課、溝通力課程、執(zhí)行力課程、銷售力課程、服務(wù)禮儀課程等完成的職業(yè)轉(zhuǎn)型及升職加薪；
曾幫助中啟創(chuàng)優(yōu)團隊與十余所高校洽談新金融產(chǎn)業(yè)學(xué)院落地事宜，更好的在高校中宣傳了中啟創(chuàng)優(yōu)的合作，同時幫助中啟創(chuàng)優(yōu)打造新金融專業(yè)共建等合作院校的職業(yè)技能課程體系，課程內(nèi)容涉及到職場溝通、壓力與情緒管理、演講、職場禮儀、團隊執(zhí)行力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力等相關(guān)課程的完善及落地體驗環(huán)節(jié)。
曾幫助精圖教育籌備商學(xué)院，體系涉及基層員工（新講師、銷售人員、行政人員等）中層人員、高層人員，秉持著通過商學(xué)院打造讓基層員工合格上崗，中層干部優(yōu)秀上崗、高層員工送出去學(xué)習(xí)擴大眼界格局和能力。
阜陽商會會員單位通過新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)涉及員工心態(tài)、目標(biāo)管理、企業(yè)文化、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)培訓(xùn)讓員工流失率降低了50%；
14年企業(yè)培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，能夠從企業(yè)運營管理的角度審視團隊管理問題，在管理體系建設(shè)、團隊激勵、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實操經(jīng)驗。
在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗中，積累了豐富的實戰(zhàn)案例，先后為兩個集團化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)商學(xué)院，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助濟南某企業(yè)實現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。
葛老師多年的授課經(jīng)驗，從新員工入職培訓(xùn)到企業(yè)中層人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，案例與課程相呼應(yīng)，分析深入淺出，從而更好的幫助學(xué)員從培訓(xùn)理論到實戰(zhàn)落地應(yīng)用。
【主講課程】
高效溝通
《紅色溝通力》《跨部門溝通與協(xié)作》《提升領(lǐng)導(dǎo)力之溝通識人知己》
《職業(yè)素養(yǎng)與跨部門溝通》
《演講與表達藝術(shù)》《高情商溝通》
職業(yè)素養(yǎng)
《壓力與情緒管理》《陽光心態(tài)的塑造與養(yǎng)成》《新員工入職培訓(xùn)》
《紅色領(lǐng)導(dǎo)力》《目標(biāo)與時間管理》《職業(yè)素養(yǎng)—責(zé)任心與自動自發(fā)》
《高效執(zhí)行力》《新晉管理者角色認知》《從校園到職場人的角色轉(zhuǎn)變》
《管理類工具之思維導(dǎo)圖》
服務(wù)禮儀
《新員工職場禮儀》《商務(wù)禮儀》
中層管理類
《管理者的角色認知與定位》《MTP中層管理》《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 

• 中高層管理執(zhí)行力提升

   

  課程大綱第一講：商業(yè)人格-----執(zhí)行的團隊，內(nèi)心的強大一、人格與商業(yè)為什么不行動？要看別人怎么做？為什么心情煩燥，因為不知道什么是對的？為什么不做結(jié)果，因為心中沒有原則；為什么不責(zé)任，因為希望別人來承擔(dān)，這就是商業(yè)人格的缺失，讓我們執(zhí)行不起來，讓我們落后于優(yōu)秀公司，沒有獨立的人格，沒有內(nèi)心的強大，就沒有執(zhí)行的基因。二、商業(yè)人格1、三..

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