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高效執(zhí)行力——打造超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的強(qiáng)悍團(tuán)隊(duì)

課程編號(hào):51458

課程價(jià)格:¥14720/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:265

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:執(zhí)行力 

授課講師:張維豐

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理者、新晉管理者、班組長(zhǎng)等

【培訓(xùn)收益】
● 認(rèn)識(shí)變革的環(huán)境和正視內(nèi)部問題; ● 從管理團(tuán)隊(duì)邁向領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)型; ● 掌握打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方法; ● 掌握工作管理中激發(fā)下屬意愿的方法和藝術(shù); ● 學(xué)習(xí)面對(duì)不同員工采用彈性領(lǐng)導(dǎo)策略; ● 掌握員工激勵(lì)、指導(dǎo)、培養(yǎng)的方法。

前言:電影《建國(guó)大業(yè)》限東野七日內(nèi)入關(guān)啟示
第一講:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)——以心為本打造高效執(zhí)行力
一、執(zhí)行價(jià)值——將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果
1. 企業(yè)執(zhí)行文化的特征
2. 戰(zhàn)略執(zhí)行的五大步驟
3. 企業(yè)各級(jí)管理者執(zhí)行職能定位
1)基層定位-效率
2)中層定位-價(jià)值
3)高層定位-方向
4. 高效執(zhí)行力四大機(jī)制
5. 執(zhí)行力三個(gè)要素——能力、動(dòng)力、信念
6. 狼性執(zhí)行“4無(wú)精神”的研討
案例研討:《亮劍,全體上刺刀》
二、凝心聚力——統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動(dòng)
1. 制定規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)
1)簡(jiǎn)單原則
2)統(tǒng)一原則
3)協(xié)調(diào)原則
4)優(yōu)化原則
2. 卓越團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀凝聚力
3. 阿里鐵軍的“六脈神劍”與績(jī)效考核
案例研討:《蔡清水的不滿》
三、工作分析——觸發(fā)員工執(zhí)行意愿的管理流程
1. 工作任務(wù)的三種分析方法
1)流程分析法
2)信息加工分析法
3)關(guān)鍵事件分析法
2. 工作分析主要內(nèi)容
3. 工作分析的流程和步驟
1)溝通要點(diǎn) 2)因人而異 3)員工準(zhǔn)備 4)常見錯(cuò)誤
4. 科學(xué)設(shè)定崗位工作量
5. 如何實(shí)現(xiàn)“人崗匹配、適才適用”
互動(dòng)練習(xí):結(jié)合某個(gè)工作進(jìn)行工作分析練習(xí)
案例研討:《新任務(wù)》
四、工作部署——成果最大化的命令下達(dá)方法
1. 上司的期望與下屬的想法
2. 布置工作當(dāng)激發(fā)員工行動(dòng)意愿
3. 分配工作的7大原則
4. 領(lǐng)導(dǎo)正確安排工作六步驟
5. 命令下達(dá)的五種方式
6. 下達(dá)命令五步法
7. 命令與自我命令
案例研討:《劉科長(zhǎng)的出乎意料》

第二講:激發(fā)下屬的工作動(dòng)力——讓下屬釋放潛能發(fā)揮才華
一、掌握人的行動(dòng)模式——需求、刺激與行動(dòng)原因
1. 喚起員工需求
1)職場(chǎng)人士需求的11個(gè)種類
2)馬斯洛需求的五個(gè)層次
3)掌握下屬員工需求所處階段的四個(gè)方法
2. 有效刺激員工
1)正面刺激的方法:有效激勵(lì)的三個(gè)步驟(及時(shí)贊美、生發(fā)模型、反饋閉環(huán))
2)負(fù)面刺激的關(guān)鍵:三明治批評(píng)法的技巧
3. 掌握行動(dòng)原因
1)因人而異的反應(yīng)模式
2)員工性格分析:DISC人格特質(zhì)測(cè)試
3)解決與人有關(guān)問題的四個(gè)步驟:掌握事實(shí)、分析對(duì)策、制定計(jì)劃、實(shí)施行動(dòng)
案例研討:《老田與馬科長(zhǎng)》
二、高價(jià)值授權(quán)激勵(lì)——以成果為導(dǎo)向的深度激勵(lì)下屬
1. 激勵(lì)中的常見誤區(qū)
1)加薪提勁的誤區(qū):工作動(dòng)力比工資、獎(jiǎng)金、福利等外在激勵(lì)更深刻、更持久;
2)形成規(guī)律的誤區(qū):激勵(lì)需要喜出望外的感覺,激勵(lì)需要不確定性;
3)總是需要的誤區(qū):江郎才盡、黔驢技窮;
2. 高價(jià)值的激勵(lì)原則
1)獎(jiǎng)勝于罰 2)復(fù)勝于單 3)心勝于物
3. 效果最大化的技巧
1)滿足需要-善于分析員工的心理,化為一種激勵(lì)手段
2)滿足期望-實(shí)現(xiàn)效價(jià)的概率值,幸福=效用/期望
3)延長(zhǎng)時(shí)效-及時(shí)給予余音繞梁,激勵(lì)的力量除了效價(jià)和期望,還取決于時(shí)限;
4)恪守公平-不患寡而患不均,盡最大努力做到相對(duì)公平
案例研討:《華為的標(biāo)桿效應(yīng)》
三、教練式激發(fā)潛能——掌握教練式溝通的模式與方法
1. 管理的本質(zhì)就是激發(fā)善意
2. 開放式溝通-哈利窗溝通模型
3. 教練輔導(dǎo)流程:厘清目標(biāo)→排除障礙→啟動(dòng)資源→行動(dòng)計(jì)劃
4. 開放式溝通的四個(gè)步驟
5. 二段式空巴模式-構(gòu)建良好團(tuán)隊(duì)關(guān)系的紐帶
交互反饋練習(xí):通過討論與下級(jí)溝通的模式一事,現(xiàn)場(chǎng)召開3分鐘會(huì)議,并匯報(bào)會(huì)議成果。
案例研討:《杰克韋爾奇的教練管理》

第三講:輔導(dǎo)下屬的工作能力——全面帶教與OJT現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練模式
一、“傳”的技術(shù)——輔導(dǎo)員工要到位
1. 有效OIT工作指導(dǎo)法運(yùn)用的時(shí)機(jī)
2. OIT指導(dǎo)法對(duì)管理者的要求
3. OJT工作指導(dǎo)法的四步驟
4. 實(shí)施指導(dǎo)中應(yīng)避免的四類話
5. 輔導(dǎo)內(nèi)容-傳授經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和品質(zhì)
6. 經(jīng)驗(yàn)萃取-確定任務(wù)、行為分析、知識(shí)構(gòu)建、分析知識(shí)表征、繪制知識(shí)圖譜
7. 五步傳承-先聽我說、講給你聽、做給你看、你做我看、點(diǎn)評(píng)反饋
案例研討:《徐經(jīng)理的煩惱》
二、“幫”的技術(shù)——幫助員工要真心
1. 工作氛圍-幫助新員工跨越障礙達(dá)成目標(biāo)
2. 發(fā)揮長(zhǎng)處-幫助下屬員工找到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
3. 溝通關(guān)愛-幫助有困難的員工走出困境
4. 激勵(lì)啟發(fā)-激發(fā)員工提升完成任務(wù)的信心
5. GROW四步法-厘清目標(biāo)、現(xiàn)狀共有、對(duì)策選擇、行動(dòng)計(jì)劃
案例研討:《小田與呂經(jīng)理》
三、“帶”的技術(shù)——引領(lǐng)員工要帶頭
1. 榜樣力量-先鋒、先進(jìn)、模范、帶頭人
2. 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)-管理者發(fā)揮自身特長(zhǎng)(發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、體驗(yàn)心流、影響員工)
3. 率先垂范-優(yōu)秀才能培養(yǎng)優(yōu)秀,知行合一(講我所做、做我所講),
4. U型復(fù)盤法-回顧與評(píng)估、分析與反思、萃取與提煉、轉(zhuǎn)化與應(yīng)用
案例研討:《賀學(xué)友的鐵軍引爆》

第四講:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高能前行——掌握員工與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及有效應(yīng)對(duì)
一、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行——塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力,形成團(tuán)隊(duì)影響力
1. 研討:?jiǎn)T工愿意追隨什么樣的人?
2. 德魯克談卓越管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
3. 認(rèn)識(shí)合格、優(yōu)秀卓越的領(lǐng)帶者
4. 管理的基本職責(zé)與任務(wù)
5. 不要扮演錯(cuò)誤的管理者角色
6. 分清管理與領(lǐng)導(dǎo)行為的區(qū)別
7. 提升影響力的四大法寶
測(cè)評(píng):《管理素養(yǎng)自我認(rèn)知》
案例研討:《猶豫的劉科長(zhǎng)》
二、情景領(lǐng)導(dǎo)力——靈活應(yīng)對(duì)員工與團(tuán)隊(duì)狀況的領(lǐng)導(dǎo)模式
1. 情景領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)前提
2. 情景領(lǐng)導(dǎo)力的四種風(fēng)格
1)參與型 2)委任型 3)整合型 4)指示型
3. 匹配下屬成熟度-員工發(fā)展的四個(gè)階段
4. 匹配團(tuán)隊(duì)成熟度-塔克墁團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期
5. 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
6. 實(shí)現(xiàn)切實(shí)有效的管理
1)適當(dāng)?shù)膶?duì)象 2)適當(dāng)?shù)姆椒?
案例研討:《李云龍與炮手》
三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展——復(fù)雜多變的環(huán)境中引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行
1. 垂直攀登——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的志向
2. 拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力階梯模型(圖)
3. 恪守與創(chuàng)新的飛輪效應(yīng)
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的率先垂范、以身作則
5. 運(yùn)用5A方法論制定領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃
1)抱負(fù):我們想去哪里?
2)評(píng)估:我們準(zhǔn)備好了嗎?
3)構(gòu)建:我們需要做什么?
4)行動(dòng):我們?nèi)绾喂芾磉^程?
5)提升:我們?nèi)绾尾粩嗲斑M(jìn)?
案例研討:《任正非的大美絕活》

課堂講授的主要工具:
任務(wù)統(tǒng)籌的工具:WBS法 工作分析的工具:三度四步法
工作布署的工具:工作分配三要素 輔導(dǎo)下屬的工具:OJT現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)法
培養(yǎng)下屬的工具:?jiǎn)T工培養(yǎng)計(jì)劃模版 明確目標(biāo)的工具:業(yè)績(jī)發(fā)展同意書
輔導(dǎo)下屬的方法:ARR反饋法 激勵(lì)下屬的工具:人的行動(dòng)模式
有效刺激的方法:表?yè)P(yáng)的方法+批評(píng)的藝術(shù) 洞察需求的工具:職場(chǎng)11項(xiàng)需求+馬斯洛需求層次
員工培養(yǎng)的工具:MTP員工培養(yǎng)的11個(gè)步驟 員工啟發(fā)的工具:麥肯錫SCQA的活用
員工啟發(fā)的工具:教練式管理的三大能力 團(tuán)隊(duì)文化的工具:薩提亞“冰山原理”
文化建設(shè)的工具:文化落地十六字箴言 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展工具:拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)者階梯
領(lǐng)導(dǎo)魅力的工具:艾克斯維爾“領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階無(wú)層次” 領(lǐng)導(dǎo)魅力的方法:領(lǐng)導(dǎo)魅力的四個(gè)品格
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的工具:塔克曼“四階段”+5A修煉法
 

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