第一部分：情景沙盤(pán)模擬課程流程與復(fù)盤(pán)工具介紹
模擬流程包括規(guī)則介紹-團(tuán)隊(duì)建設(shè)-初期籌劃-經(jīng)營(yíng)決策-財(cái)務(wù)結(jié)算-復(fù)盤(pán)總結(jié)-管理知識(shí)-行動(dòng)計(jì)劃共八步。
基本流程 相關(guān)內(nèi)容介紹
明確相關(guān)角色 按照參與人數(shù)組成制片團(tuán)人團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)建設(shè) 制片人團(tuán)隊(duì)建設(shè)（明確分工與協(xié)作秩序）
規(guī)則引導(dǎo) 公布沙盤(pán)規(guī)則、決策要素及團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)目標(biāo)
第1-2賽季經(jīng)營(yíng)決策 獲得首輪投資商投資，制片團(tuán)隊(duì)選劇本，選導(dǎo)演，選演員，選制作團(tuán)隊(duì)，選檔期，選上映地區(qū)，上映，結(jié)算檔期票房；
第3-6賽季經(jīng)營(yíng)決策 盤(pán)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)資產(chǎn)，選劇本，選導(dǎo)演，選演員，選制作團(tuán)隊(duì)，選檔期，選上映地區(qū)，選擇發(fā)行渠道，上映，結(jié)算檔期票房；
復(fù)盤(pán)引導(dǎo) 參考上述情景沙盤(pán)模擬課程復(fù)盤(pán)四段論©️
工作坊 依據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)計(jì)情景管理方向工作坊

模擬結(jié)束后以體驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ)，引導(dǎo)培訓(xùn)老師采用促動(dòng)工具帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行情景沙盤(pán)模擬課程四段論©️復(fù)盤(pán)：
第一步，情景復(fù)盤(pán)，個(gè)人評(píng)分/團(tuán)隊(duì)評(píng)分，目標(biāo)與結(jié)果/計(jì)劃與行動(dòng)對(duì)比；
第二步，情景類(lèi)比，在體驗(yàn)中做的好的/不好的，工作中類(lèi)似情景對(duì)比；
第三步，情景分析，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象，問(wèn)題的本質(zhì)探尋；
第四步，改善計(jì)劃，針對(duì)問(wèn)題是否有創(chuàng)新性的解決方案，如何實(shí)現(xiàn)落地；
復(fù)盤(pán)結(jié)束后培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際情況，協(xié)助參與者根據(jù)所擔(dān)任角色、公司經(jīng)營(yíng)狀態(tài)、未來(lái)實(shí)踐改善等方向完成課程心得，并交付給培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)人。如果參訓(xùn)單位允許，培訓(xùn)師會(huì)引導(dǎo)學(xué)員隊(duì)目前實(shí)際工作的經(jīng)營(yíng)方向、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品升級(jí)、客戶(hù)管理等相關(guān)變革問(wèn)題進(jìn)行重建。學(xué)員學(xué)后即用，參訓(xùn)者可以把重建后的相關(guān)信息帶回企業(yè)進(jìn)行不斷的揣摩、檢測(cè)、修改來(lái)實(shí)現(xiàn)新的超越和自我優(yōu)化，讓沙盤(pán)模擬課程完整落地。
第二部分：情景管理工作坊大綱
情景管理工作坊是根據(jù)管理范疇管理自己、管理他人和管理業(yè)務(wù)三個(gè)維度確定工作坊研討的方向，結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)與真實(shí)工作情景，分析現(xiàn)象本質(zhì)，探尋解決思路，形成改善計(jì)劃。
自我管理能力提升
在體驗(yàn)中，是否能夠清晰自己的角色與并管理好相關(guān)工作任務(wù)；
在體驗(yàn)中，是否能夠?qū)⒆约旱墓ぷ魅蝿?wù)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有效的結(jié)合；
在體驗(yàn)中，是否能夠給予團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)造性的建議和想法；
在體驗(yàn)中，能否做好時(shí)間協(xié)調(diào)，任務(wù)排序，解決更重要的問(wèn)題；
針對(duì)以上4個(gè)主題，結(jié)合促動(dòng)工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
團(tuán)隊(duì)管理能力提升
在體驗(yàn)中，能否以結(jié)果為導(dǎo)向，建立團(tuán)隊(duì)秩序，完善經(jīng)營(yíng)流程；
在體驗(yàn)中，能否發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員（學(xué)員與演職人員）的優(yōu)勢(shì)；
在體驗(yàn)中，能否做到賦能團(tuán)隊(duì)，針對(duì)性提升成員能力（總制片人輪值）；
在體驗(yàn)中，能否帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)激動(dòng)人心的目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣；
針對(duì)以上4個(gè)主題，結(jié)合促動(dòng)工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
業(yè)務(wù)管理能力提升
在體驗(yàn)中，如何更好的制定經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，以滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要；
在體驗(yàn)中，如何尋找差異化競(jìng)爭(zhēng)，并能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)避免劣勢(shì)；
在體驗(yàn)中，如何更好的改善業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)與人力資源的問(wèn)題；
針對(duì)以上3個(gè)主題，結(jié)合促動(dòng)工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
工作坊工具名詞備注：
1.促動(dòng)技術(shù)，facilitation，字面上的意思是“讓…變得容易。而促動(dòng)（facilitation）在群體互動(dòng)過(guò)程(如教學(xué)活動(dòng)，工作坊、會(huì)議)中，特指通過(guò)創(chuàng)造人們積極參與、形成活躍氛圍，從而達(dá)到預(yù)期成果的一系列工具。
2.工作坊，workshop，-以企業(yè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)調(diào)研分析，設(shè)計(jì)研討流程，搭配促動(dòng)工具，促動(dòng)師促動(dòng)等一系列短期行為活動(dòng)來(lái)提升組織效能，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。
3.行動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)彌補(bǔ)了過(guò)往培訓(xùn)只“談想法無(wú)行動(dòng)”的痛點(diǎn)。行動(dòng)計(jì)劃將會(huì)議與工作最大限度的結(jié)合。每個(gè)行動(dòng)小組都會(huì)成為某一個(gè)關(guān)鍵策略的“主人”，進(jìn)行行動(dòng)計(jì)劃的制定。每個(gè)小組都必須去思考，基于這個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，目標(biāo)是什么，如何做？由哪些人完成，如何衡量成功標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到目標(biāo)需要哪些資源。
以上課程內(nèi)容除沙盤(pán)模擬部分可以微調(diào)，工作坊可根據(jù)企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)整。
部分課程及道具圖片： 

中國(guó)國(guó)家人社部人力資源高級(jí)管理師（一級(jí)）
WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師/授權(quán)授課認(rèn)證講師
國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤(pán)講師認(rèn)證
DISC行為風(fēng)格分析國(guó)際認(rèn)證講師/測(cè)試分析師
人民大學(xué)EMBA特邀講師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證
曾任深圳幸福圈圈科技公司（社區(qū)020）聯(lián)合創(chuàng)始人
曾任河北福爾通用航空集團(tuán)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
曾任吉林省林田遠(yuǎn)達(dá)創(chuàng)客公園運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
曾任北京水年華科技公司營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)
工作經(jīng)歷
王彥老師04年畢業(yè)后進(jìn)入某政府部門(mén)宣教中心，從事培訓(xùn)相關(guān)工作，2014年離職，與阿里北方區(qū)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共同成立北京智合鼎創(chuàng)公司，以營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)營(yíng)方向高級(jí)管理者身份參與孵化北京水年華科技有限公司、河北福爾航空集團(tuán)、深圳萬(wàn)人惠科技公司，2016年天使輪融資八百萬(wàn)與團(tuán)隊(duì)成立深圳幸福圈圈科技有限公司并擔(dān)任聯(lián)合創(chuàng)始人。
2018年初重新回到管理咨詢(xún)行業(yè)，將商業(yè)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、管理理念與全新的培訓(xùn)元素重新組合，建構(gòu)系列適用于組織發(fā)展的課程體系。
年課程體系
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)技術(shù)系列課程：
《年終（中）戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》研討會(huì)
《變革管理》工作坊
《團(tuán)隊(duì)有效復(fù)盤(pán)》工作坊
《理想會(huì)議室—團(tuán)隊(duì)六維思考力》工作坊（六頂思考帽）
《群策群力--問(wèn)題分析與解決》工作坊
《管理創(chuàng)新務(wù)實(shí)》工作坊
《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》工作坊
《贏的信任的有效溝通》工作坊
《贏在行動(dòng)學(xué)習(xí)-管理者促動(dòng)技術(shù)實(shí)踐與應(yīng)用》獨(dú)家版權(quán)課©️
《FFT行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師促動(dòng)能力訓(xùn)練》獨(dú)家版權(quán)課©️
通用管理類(lèi)系列課程：
新員工：
《職業(yè)化心態(tài)建設(shè)》
《職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》
《思維導(dǎo)圖職場(chǎng)通用課》
管理者：
《管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《工作微創(chuàng)新-團(tuán)隊(duì)績(jī)效持續(xù)提升的四個(gè)引擎》
《管理者角色認(rèn)知與標(biāo)準(zhǔn)化管理工具應(yīng)用》
《新晉管理者-卓越管理習(xí)慣養(yǎng)成》
《打造“中間”力量-卓越中層》
通用類(lèi)：
《高效執(zhí)行》
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》
《時(shí)間管理與工作效率提升》
《高效能人士的七項(xiàng)修煉》
《DISC+職場(chǎng)行為風(fēng)格分析與應(yīng)用》（認(rèn)證課/付費(fèi)咨詢(xún)報(bào)告可選）
《職場(chǎng)有效溝通》
《高效團(tuán)隊(duì)凝聚力》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》認(rèn)證課
沙盤(pán)模擬系列課程：
《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》（認(rèn)證課）
《從管理到經(jīng)營(yíng)的習(xí)慣養(yǎng)成--鉆石之路3.0》版權(quán)課
《營(yíng)銷(xiāo)制勝--鉆石之路4.0》
《沙漠掘金6.0--目標(biāo)管理與執(zhí)行管控模擬艙》
《跨部門(mén)溝通--鐵路大亨》
《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門(mén)溝通--理想街區(qū)》版權(quán)課
《情景管理沙盤(pán)模擬課程--王牌制片人》版權(quán)課
《長(zhǎng)征-偉大的征程》
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)-戰(zhàn)疫行動(dòng)》版權(quán)課
授課特點(diǎn)
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，王老師通過(guò)前期調(diào)研分析，行業(yè)資訊了解，授課對(duì)象畫(huà)像等因素，將標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)化成為可落地，可適用性的課程。
顧問(wèn)式而非簡(jiǎn)單化：培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí)，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì)有好的解決方案。王老師主張課程設(shè)計(jì)模塊化、培訓(xùn)結(jié)果可落地化。讓工作坊的形式成為課后提供后續(xù)支持服務(wù)有效手段。
復(fù)合式而非單一化：在講授培訓(xùn)課程的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓受訓(xùn)學(xué)員與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合認(rèn)為一次有效的培訓(xùn)，不僅要有講授式的課堂，更重要的是參與和體驗(yàn)；不僅要講的好，更重要的是聽(tīng)得懂。衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)也不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，為企業(yè)組織提供更優(yōu)秀的人才提供可衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

• 戰(zhàn)略視野下的情景管理實(shí)務(wù)

   

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