【培訓(xùn)對象】
新晉升管理者、企業(yè)中層管理者。

【培訓(xùn)收益】
認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊合作的重要性，是自己團(tuán)隊的行動與團(tuán)隊共同理念保持一致； 了解優(yōu)秀團(tuán)隊管理者身上常見的五個領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì) 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍； 了解高績效團(tuán)隊打造的6個階段，及在此階段中可能出現(xiàn)的問題及處理方法指引 了解對于變革，團(tuán)隊的五層抗拒分析，及如何穿越五層抗拒，把團(tuán)隊帶上一條船。

一、什么是真正的團(tuán)隊
1.什么是真正的團(tuán)隊
2.真正團(tuán)隊的要素：聰明、健康
3.團(tuán)隊面臨哪五項障礙
4.團(tuán)隊的五項障礙測評和分析
二、建立信任
【小組活動】個人經(jīng)歷分享
1.基本歸因錯誤是怎么回事？【小組活動】測試自己的行為風(fēng)格和個性特征
2.什么是“基于弱點的信任”？
3.怎樣建立基于弱點的信任？
【小組活動】建立團(tuán)隊信任重要性？缺乏信任的團(tuán)隊是怎樣的？怎樣打造團(tuán)隊信任？
【小組活動】訂立信任宣言
三、掌控沖突
1.不可避免的沖突
2.理想沖突點、良性沖突和不良沖突
3.領(lǐng)導(dǎo)在沖突中的角色
4.如何鼓勵良性沖突和消除不良沖突
1)團(tuán)隊約定沖突規(guī)則。【小組活動】小組嘗試制作一個約定
2)更多的情商鍛煉
3)不斷的關(guān)注目標(biāo)
4)使用沖突解決模型。
【小組活動】使用模型分析障礙
5)使用沖突的深度和頻率模型。
【小組活動】使用模型分析團(tuán)隊處理沖突的特征
四、做出承諾
1.有效的良性沖突有利于團(tuán)隊做出承諾
2.闡明承諾：承諾不等于大家達(dá)成一致
3.逐級溝通：逐級溝通是保證
【小組活動】各小組代表形成的第一團(tuán)隊作出承諾，然后選擇承諾的內(nèi)容做逐級傳遞的練習(xí)
4.確定基于承諾的首要目標(biāo)和分級目標(biāo)
1)什么是首要目標(biāo)
2)關(guān)注首要目標(biāo)，對原則作出承諾
【小組活動】基于某個任務(wù)的首要目標(biāo)和分級目標(biāo)制定
五、共擔(dān)責(zé)任
1.責(zé)任感的新定義
2.共擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊的狀態(tài)描述
3.共擔(dān)責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)責(zé)任的團(tuán)隊的差異
【TEE練習(xí)】按照TEE法則小組練習(xí)如何共擔(dān)責(zé)任
4.使用會議的形式鞏固共擔(dān)責(zé)任
六、關(guān)注結(jié)果
1.共同關(guān)注同一個結(jié)果是團(tuán)隊致勝的唯一技術(shù)
2.導(dǎo)致團(tuán)隊影響關(guān)注結(jié)果的因素是領(lǐng)導(dǎo)者要重視的
3.關(guān)注結(jié)果的利器---管理看板

沙盤版（理論實踐）：2天
在理論學(xué)習(xí)后，通過沙盤教學(xué)加強(qiáng)學(xué)員理解和實踐能力。
課程大綱：
導(dǎo)入篇 關(guān)于高績效團(tuán)隊和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力
1.團(tuán)隊與組織的定義
2.領(lǐng)導(dǎo)力、組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力
3.團(tuán)隊變革、優(yōu)化的6個階段
4.團(tuán)隊協(xié)作測評
第01篇沙盤模擬第一階段
1.沙盤模擬——隨機(jī)事件階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
第02篇沙盤模擬第二階段
1.沙盤模擬——意識期階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
3.團(tuán)隊障礙之“缺乏信任”
4.績效提升之“建立信任”
5.DISC行為風(fēng)格解析與報告解讀
6.團(tuán)隊信任練習(xí)
7.團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與成員風(fēng)格認(rèn)知
8.團(tuán)隊溝通與協(xié)作優(yōu)化解決方案
第03篇沙盤模擬第三階段
1.沙盤模擬——開始行動階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
3.團(tuán)隊障礙之“懼怕沖突”
4.績效提升之“掌控沖突”
第04篇沙盤模擬第四階段
1.沙盤模擬——實施期階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
3.團(tuán)隊障礙之“缺乏承諾”
4.績效提升之“做出承諾”
第05篇沙盤模擬第五階段
1.沙盤模擬——融合期階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
3.團(tuán)隊障礙之“逃避責(zé)任”
4.績效提升之“共擔(dān)責(zé)任”
第06篇沙盤模擬第六階段
1.沙盤模擬——平和期階段
2.本階段學(xué)員總結(jié)
3.團(tuán)隊障礙之“忽視結(jié)果”
4.績效提升之“關(guān)注結(jié)果”
總結(jié)篇 課程總結(jié)與Q & A 

管理改進(jìn)顧問&導(dǎo)師
孟子第75代、武學(xué)世家
組織人才能力發(fā)展專家、心理咨詢及培訓(xùn)專家
曾任復(fù)星企業(yè)大學(xué) 學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)
《我是好講師》大賽總決賽導(dǎo)師、評委
《人力資源管理師》培訓(xùn)導(dǎo)師
畢業(yè)于華東師范大學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)本科
卡魯索國際情商學(xué)院 顧問
萬達(dá)、世茂、泰禾、中建集團(tuán)等多家標(biāo)桿房地產(chǎn)與建筑企業(yè)特聘講師
專業(yè)背景：
懂業(yè)務(wù) 懂人才發(fā)展 懂心理學(xué) 能管理 能咨詢 能講課
有七年國企工作和管理經(jīng)驗，四年外企管理經(jīng)驗及四年民營企業(yè)管理經(jīng)驗及二年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。所任職的企業(yè)均為知名企業(yè)，業(yè)界翹楚。在作為職業(yè)人期間積累了豐富的多平臺工作經(jīng)驗，善于體察和理解不同背景下組織與個人的互動關(guān)于與場域的力量。
在企業(yè)從事業(yè)務(wù)管理及人才發(fā)展管理的十余年間，具有豐富的管理經(jīng)驗。在任職世界500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)期間，主要負(fù)責(zé)員工學(xué)習(xí)與高潛人才發(fā)展工作，所負(fù)責(zé)的“銅虎項目總培養(yǎng)”、“內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)”、“E-learning應(yīng)用”等諸多項目為企業(yè)人才發(fā)展工作提供了良好的支撐，并多次獲得業(yè)界大獎。
華東師范大學(xué)心理系科班畢業(yè)，具有扎實的心理學(xué)功底，后期利用職業(yè)間隙潛心學(xué)習(xí)和實踐心理學(xué)超過一萬小時，學(xué)貫心理學(xué)各科目及流派，曾帶教過近2000名心理咨詢師，為各級政府及企業(yè)提供心理干預(yù)及輔導(dǎo)工作，并為知名企業(yè)提供EAP服務(wù)。
所獲獎項：
任職復(fù)星地產(chǎn)管理學(xué)院（復(fù)地學(xué)院）期間屢獲業(yè)界大獎:
中國最佳企業(yè)大學(xué)獎（2014）
中國企業(yè)大學(xué)百強(qiáng)（2015）
中國人才發(fā)展最佳企業(yè)獎（2015）
中國最佳企業(yè)大學(xué)卓越成就獎（2016）
中國E-learning行業(yè)評選應(yīng)用創(chuàng)新獎（2014/2015）
中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展引擎獎-中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展創(chuàng)新獎（2015）
“管理行動獎”優(yōu)秀獎（第九屆）
中國人力資源最佳實踐案例獎-人才培養(yǎng)最佳實踐獎（2016）
復(fù)地學(xué)院“虎”系列人才發(fā)展項目實際負(fù)責(zé)人：
金虎班 總裁接班人培訓(xùn)項目
銀虎斑 區(qū)域、城市總培養(yǎng)項目
銅虎班 項目總培養(yǎng)項目