【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高、中、基層管理干部

【培訓(xùn)收益】
“唯有升維思考，方能降維管理” “唯有了解新生代，方能賦能新生代” 幫助企業(yè)高中基層領(lǐng)導(dǎo)者，了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的人才能力的重構(gòu)和賦能新模式 幫助企業(yè)管理者通過(guò)：入職管理、績(jī)效反饋、授權(quán)激勵(lì)、員工談心、賦能指導(dǎo)等典型的工作場(chǎng)景切入，系統(tǒng)掌握一套行之有效的管理數(shù)字新生代員工的“BREAK”賦能法，從而幫助企業(yè)提升管理運(yùn)營(yíng)效率、降低新生代員工流失率，幫助管理者樹(shù)立起專業(yè)權(quán)威，賦能管理者全新的代際教練領(lǐng)導(dǎo)力

 破 題：數(shù)字新生代員工管理特點(diǎn)及管理挑戰(zhàn)
核心觀點(diǎn)：唯有了解數(shù)字新生代，方能賦能數(shù)字新生代。
數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的含義
產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步驟與要點(diǎn)
產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才的能力重構(gòu)（來(lái)自德勤研究）

新生代并非垮掉的一代，而是必將超越我們的一代，扶上馬送一程，對(duì)管理者也是一種成人達(dá)己的成功。
“數(shù)字新生代員工”眾生相
從宏觀環(huán)境看新生代員工的崛起和賦能新生代員工的重要意義
數(shù)字新生代員工的職場(chǎng)調(diào)查一一以史老師調(diào)研第一手資料為例
客觀認(rèn)識(shí)數(shù)字新生代
數(shù)字新生代員工的5大管理特點(diǎn)
管理者針對(duì)5大管理特點(diǎn)需要做的5大管理行為
70后員工和80后員工的特點(diǎn)與數(shù)字新生代的差異
從阿德勒的個(gè)體心理學(xué)分析新生代的管理特點(diǎn)的成因

第一篇、第一招——Believe（建立信任）：
核心觀點(diǎn)：無(wú)信任 不管理
情景沙盤(pán)：《艱難的信任》
數(shù)字新生代員工期待的職場(chǎng)
增加信任的五要素：準(zhǔn)父母式管理、顯示能力、人格魅力、信任賬戶、信任交換
準(zhǔn)父母式的管理：溫暖而堅(jiān)定
最快速建立信任的方法：顯示能力
視頻教學(xué)：顯示能力，贏得信任
如何風(fēng)險(xiǎn)最低地顯示能力？
人格魅力修煉的“五環(huán)模型”：
信任交換：?jiǎn)坦镆暣芭c信任建立
演練：通過(guò)“信任會(huì)”快速建立信任
快速建立信任的16個(gè)好問(wèn)題
信任賬戶管理
領(lǐng)導(dǎo)者十三種強(qiáng)化信任的行為
情景沙盤(pán)復(fù)盤(pán)：《艱難的信任》

第二篇、第二招——Rule（樹(shù)立規(guī)則）：
核心觀點(diǎn)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，需要引導(dǎo)新生代建立起規(guī)則意識(shí)
情景沙盤(pán)：《不懂規(guī)矩的小毛》
規(guī)則的兩個(gè)方面：成文的規(guī)則（禮儀規(guī)則、工作規(guī)則），不成文的規(guī)則（管理腳本）
幫助新生代建立規(guī)則和邊界意識(shí)的重要意義
幫助新生代建立規(guī)則的三個(gè)重要時(shí)刻：
入職面談 丑話說(shuō)在前面
入職培訓(xùn) 先聲奪人的禮儀規(guī)則
晨會(huì)周會(huì) 績(jī)效反饋還可以這么做
如何樹(shù)立最難的“管理腳本”
企業(yè)文化是什么？
企業(yè)價(jià)值觀是如何形成和傳遞的
企業(yè)價(jià)值觀延伸出來(lái)的管理腳本
管理腳本：1、語(yǔ)言腳本；2、行為腳本；3、圈子腳本；4、文化腳本
管理腳本的規(guī)則建立
演練：吐槽小會(huì)&建規(guī)討論
情景沙盤(pán)復(fù)盤(pán)：《不懂規(guī)矩的小毛》

第三篇、第三招——Enjoy（享受工作）
核心觀點(diǎn)：數(shù)字新生代進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)的馬斯洛需求層次遠(yuǎn)高于70/80后入職當(dāng)年
情景案例：《艱難的對(duì)話》
讓下屬有“融入感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“儀式”
方法：建立儀式的四個(gè)方面
讓下屬有“意義感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“激勵(lì)”
改變態(tài)度的重要意義
什么是職業(yè)化的態(tài)度
如何建立員工職業(yè)化的態(tài)度
演練：如何說(shuō)好屬于自己的故事
從馬斯洛需求看數(shù)字新生代員工的需求次
如何判斷數(shù)字新生代的需求層次
新生代不同價(jià)值需求的激勵(lì)措施
70后、80后、90后、95后的不同需求層次
激勵(lì)公式在新生代員工管理中的運(yùn)用
公平理論在新生代員工管理中的運(yùn)用
數(shù)字新生代員工激勵(lì)的七種新模式：
讓下屬有“自主感”，領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“授權(quán)”
授權(quán)的6原則
授權(quán)的5個(gè)步驟
授權(quán)的6個(gè)技巧
情景案例復(fù)盤(pán)：《艱難的對(duì)話》
第四篇、第四招——Allay（緩解情緒）
核心觀點(diǎn)：先處理情緒，再處理事情
情景案例：《崩潰的小王》
喪文化、佛系文化、拖延文化的應(yīng)對(duì)及解決
數(shù)字新生代員工壓力及焦慮的來(lái)源分析
幫助數(shù)字新生代認(rèn)識(shí)壓力與焦慮
激發(fā)正面情緒4步法
1、賦予積極的態(tài)度；
2、繪制成功地圖；
3、尋找成功加速點(diǎn)；
4、消除負(fù)面情緒
緩解負(fù)面情緒6步法
演練：緩解負(fù)面情緒的錦囊
緩解負(fù)面情緒的10大招
70后/80后/90后/95后的壓力源差異
情景案例復(fù)盤(pán)：《崩潰的小王》
第五篇、第五招——Keep（堅(jiān)持賦能）：
核心觀點(diǎn)：堅(jiān)持賦能 成人達(dá)己
情景案例：《碰壁的小劉》
轉(zhuǎn)變對(duì)新生代員工的賦能意識(shí)
傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的三種途徑OJT OFFJT SD
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新培養(yǎng)模式：Online self-study VR/AR 微課 社區(qū)學(xué)習(xí)
賦能角色定位：組織中角色的七個(gè)層次
賦能思維：全局思維、客戶思維、雙贏思維
賦能習(xí)慣：習(xí)慣形成的3個(gè)階段7個(gè)要點(diǎn)
練習(xí)：制定一個(gè)30天養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃
賦能態(tài)度：職業(yè)化的積極態(tài)度
賦能知識(shí)：賦能知識(shí)的新渠道
賦能技能：傳授技能的4步法
練習(xí)：學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能
賦能價(jià)值觀：賦能價(jià)值觀的4步法
視頻學(xué)習(xí)：華為人 （華為如何賦予員工企業(yè)價(jià)值觀）
情景案例復(fù)盤(pán)：《碰壁的小劉》

史量老師
一、講師資歷
 版權(quán)課程《突破新生——管理新生代的BREAK賦能法©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 版權(quán)課程《STB——管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力賦能©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 版權(quán)課程《蛻變新生——員工的角色認(rèn)知與自我管理©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 版權(quán)課程《橫向影響力（跨部門(mén)溝通與協(xié)同）©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 版權(quán)課程《賦能執(zhí)行——管理者打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力五步法©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 版權(quán)課程《賦能新生——導(dǎo)師能力提升的5項(xiàng)修煉©》創(chuàng)作人及導(dǎo)師
 代際教練領(lǐng)導(dǎo)力暢銷書(shū) 《激活新生代員工》作者
 IECL認(rèn)證教練；版權(quán)課程《PDP》天賦特質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)授權(quán)講師
 原TCL環(huán)保有限公司人力資源總監(jiān)
 原大亞灣石化投資有限公司人力資源總監(jiān)
 暨南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、西安交大客座教授

 

二、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
史量老師在集團(tuán)型、制造型、銷售型、服務(wù)型、投資型企業(yè)都有豐富管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾主導(dǎo)企業(yè)文化體系、人才培養(yǎng)體系、企業(yè)大學(xué)建立、戰(zhàn)略導(dǎo)向的績(jī)效管理體系、人才招募與評(píng)價(jià)體系、薪酬體系建設(shè)，同時(shí)擁有為大型國(guó)有企業(yè)、世界500強(qiáng)、行業(yè)細(xì)分頭部企業(yè)的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。
三、授課風(fēng)格：4大特點(diǎn)
1、實(shí)戰(zhàn)性：老師具有11年專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，5年咨詢顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，14年人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，課程聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)管理實(shí)戰(zhàn)性；2、有效性：課程根據(jù)建構(gòu)主義原理按五星教學(xué)法設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的有效遷移；3、邏輯性：版權(quán)課程經(jīng)過(guò)多年細(xì)致打磨，具有完備的哲科理論基礎(chǔ)，具有極強(qiáng)的邏輯性；4、互動(dòng)性：課程按照生動(dòng)教學(xué)模式打磨，課堂氛圍生動(dòng)活動(dòng)，幽默風(fēng)趣、旁征博引、深入淺出，具有極強(qiáng)的互動(dòng)性強(qiáng)。
四、主講課程
《突破新生——管理新生代的BREAK賦能法©》（2天）
該課程分（通用版、銀行版、電力版、管理新生代&老員工版）
《橫向影響力（非職位影響力）©》（2天）
《蛻變新生——員工的角色認(rèn)知與自我管理©》（1天）
《迭代新生——管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力賦能©》（1天、2天、3天）
《賦能新生——導(dǎo)師能力提升的5項(xiàng)修煉©》（1天）
《賦能執(zhí)行——管理者打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力五步法©》（1天）
《中層管理能力提升（新版MTP課程）》（2天-8天）
五、客戶見(jiàn)證
金融行業(yè)：工商銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、廣發(fā)銀行、民生銀行、浦發(fā)銀行、澳門(mén)銀行、南京銀行、漢口銀行、重慶銀行、江蘇省聯(lián)社、紫金農(nóng)商行、潮州農(nóng)商銀行
服務(wù)行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、南方航空、海南航空、山東航空、長(zhǎng)龍航空
互聯(lián)網(wǎng)智能及制造行業(yè)：汽車(chē)之家、A8音樂(lè)網(wǎng)、邁瑞醫(yī)療、中國(guó)煙草廣州公司、TCL集團(tuán)、德賽西威、億緯鋰能、共進(jìn)股份、碩貝德、光弘科技、中石化、唐山三友集團(tuán)、溫氏集團(tuán)、中新賽克
電力行業(yè)：廣東電網(wǎng)、廣西電網(wǎng)、海南電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、國(guó)電電網(wǎng)、國(guó)電電力、龍?jiān)达L(fēng)電、大唐發(fā)電、沙角C、粵海集團(tuán)
房地產(chǎn)建筑：中建四局、中國(guó)電建西北研究院、華僑城集團(tuán)、世茂地產(chǎn)、中信地產(chǎn)（中海地產(chǎn)）、金輝集團(tuán)、中交地產(chǎn)公司、四航局一公司、四航局二公司、四航局三公司、四航局總承包分公司、四航局航道公司、四航局珠海公司
政府事業(yè)：廣東省處、科級(jí)干部暨南大學(xué)輪訓(xùn)班、 常州市委處科級(jí)干部、廣西玉林政府應(yīng)急辦、青島市應(yīng)急辦、大亞灣應(yīng)急管理響應(yīng)中心、佛山高明稅務(wù)局、廣州國(guó)地稅、東莞國(guó)地稅、珠海國(guó)地稅、清遠(yuǎn)國(guó)地稅、佛山國(guó)地稅、海峽石化、惠州仲愷投資發(fā)展集團(tuán)有限公司
外資企業(yè)：迅達(dá)科技集團(tuán)公司(TTM Technologies, Inc. )、薩基姆（Sagemcom）