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賦能增效——阿米巴經(jīng)營創(chuàng)造高收益

課程編號:39307

課程價格:¥30000/天

課程時長:2 天

課程人氣:476

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:劉昭華

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)各層級管理者,以高層管理者/中層管理者為主

【培訓收益】
● 陳述阿米巴經(jīng)營模式的運作原理和框架結(jié)構(gòu); ● 闡述管理者應(yīng)建立的經(jīng)營意識、利潤意識和價值思維; ● 闡述本經(jīng)營單元在企業(yè)價值創(chuàng)造中的功能定位; ● 陳述市場化的部門核算制度,貫徹“銷售最大化、經(jīng)費最小化、效率最高化”原則; ● 列舉阿米巴經(jīng)營組織結(jié)構(gòu)、獨立核算經(jīng)營單元和經(jīng)營會計構(gòu)建的方法; ● 列舉企業(yè)節(jié)流增效的具體路徑,并建立“省錢即賺錢”的意識; ● 研討制定基于企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀的業(yè)績改善計劃。

開場導言,引發(fā)思考
第一講:構(gòu)造原理篇——從關(guān)注事務(wù)到經(jīng)營人心
一、阿米巴經(jīng)營思想源起:復(fù)制經(jīng)營替身
1. 阿米巴經(jīng)營成就三家世界500強
2. 日航重生的啟示:經(jīng)營企業(yè)就要經(jīng)營人心
3. 經(jīng)營人心的秘訣:讓員工成為內(nèi)部“企業(yè)家”
案例研修:日航重生對經(jīng)營管理的啟示
二、阿米巴經(jīng)營根本目的:培育經(jīng)營人才
1. 稻盛和夫眼中的阿米巴經(jīng)營
2. 阿米巴經(jīng)營讓員工成為經(jīng)營的主角
3. 阿米巴經(jīng)營是永不落幕的快樂競賽
視頻案例:稻盛和夫話阿米巴經(jīng)營
三、阿米巴經(jīng)營遵循本質(zhì):以心為本經(jīng)營
1. 阿米巴經(jīng)營是經(jīng)營哲學、經(jīng)營體制與經(jīng)營會計的完美結(jié)合
2. 阿米巴經(jīng)營是以經(jīng)營哲學為基礎(chǔ)的會計體系
3. 阿米巴經(jīng)營追求員工物質(zhì)和精神兩方面的幸福
案例分享:知名企業(yè)家眼中的阿米巴經(jīng)營

第二講:組織創(chuàng)新篇——從科層組織到賦能組織
一、組織設(shè)置的前提:戰(zhàn)略明確
1. 企業(yè)戰(zhàn)略要能夠洞察市場需求變化的趨勢
2. 組織調(diào)動企業(yè)資源能力,匹配市場需求
3. 通過阿米巴組織演變的四種形態(tài),企業(yè)保持高效靈活
案例分享:某行業(yè)組織結(jié)構(gòu)的演變歷程
二、阿米巴組織構(gòu)造:賦權(quán)賦能
1. 企業(yè)提速的關(guān)鍵在于驅(qū)動模式的轉(zhuǎn)變
2. 傳統(tǒng)職能型組織結(jié)構(gòu)的常見弊端:員工被動執(zhí)行、部門各自為政、決策效率低下
3. 典型阿米巴組織的功能定位:總公司部門、SBU、SDU
4. 阿米巴經(jīng)營的量化賦權(quán):花錢的權(quán)力與賺錢的責任完美對應(yīng)
5. 從組織結(jié)構(gòu)上認識不同層級的阿米巴經(jīng)營小集體
案例分享:某案例企業(yè)阿米巴組織結(jié)構(gòu)示例
三、阿米巴事業(yè)周期:基業(yè)長青
1. 從組織發(fā)展看事業(yè)的生命周期
2. 探究日本企業(yè)長壽原因,反思成熟業(yè)務(wù)和創(chuàng)新業(yè)務(wù)的平衡發(fā)展
3. 在不同的事業(yè)周期,企業(yè)應(yīng)采取不同的經(jīng)營策略
案例分享:某互聯(lián)網(wǎng)銀行的組織創(chuàng)新
四、組織劃分的本質(zhì):轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)心
1. 兼具靈活規(guī)模,實現(xiàn)規(guī)模和效率的雙平衡
2. 獨立核算經(jīng)營,看清各經(jīng)營單元盈虧狀況
3. 培育經(jīng)營人才,讓每個人都成價值創(chuàng)造者
4. 增強企業(yè)體質(zhì),強化企業(yè)外部市場競爭力
課堂演練:思考構(gòu)建本企業(yè)的阿米巴組織結(jié)構(gòu)

第三講:內(nèi)部交易篇——從交付關(guān)系到交易關(guān)系
一、內(nèi)部交易意義:傳遞市場壓力
1. 傳遞市場壓力,克服官僚主義
2. 實現(xiàn)自主經(jīng)營,激發(fā)員工潛能
場景模擬:競爭對手產(chǎn)品降價了,我們要降價銷售嗎?
二、內(nèi)部交易本質(zhì):強化經(jīng)營意識
1. 內(nèi)部交易與定價:強化全員經(jīng)營意識,建立核算改善依據(jù)
2. 內(nèi)部交易結(jié)構(gòu):SBU間交易與SBU內(nèi)交易
案例分享:某案例企業(yè)內(nèi)部交易后員工經(jīng)營意識的轉(zhuǎn)變
三、管理費用分攤:服務(wù)內(nèi)部客戶
1. 費用分攤給企業(yè)帶來的轉(zhuǎn)變:服務(wù)意識、業(yè)績評價、費用管理、資源使用
2. 費用分攤原則:降低成本、有償使用、一致認同、促進合作
案例研修:某案例企業(yè)管理費用分攤實操及經(jīng)營成果轉(zhuǎn)變

第四講:核算升級篇——從模糊經(jīng)營到量化經(jīng)營
一、經(jīng)營報表價值:數(shù)據(jù)導航經(jīng)營
1. 經(jīng)營之圣的共識:讓數(shù)據(jù)成為經(jīng)營的導航儀
2. 企業(yè)更需要為經(jīng)營服務(wù)的會計學
3. 成功的經(jīng)營源自于正確判斷的累積
案例分享:稻盛和夫與財務(wù)部長對經(jīng)營數(shù)據(jù)的分歧
二、經(jīng)營報表構(gòu)建:助力分析改善
1. 經(jīng)營報表的整體構(gòu)造
2. 經(jīng)營報表的科目分類
3. 經(jīng)營報表的構(gòu)建思路
課堂演練:變動費與固定費的科目分類與識別
三、經(jīng)營科目用途:提升經(jīng)營效率
1. 經(jīng)營報表的科目用途:著眼實際業(yè)務(wù),解決實際問題
2. 變動費的管理與活用:管理變動費率,將變動費的使用權(quán)和獲取利益的責任結(jié)合
3. 固定費的管理與活用:管理固定費使用效率,關(guān)注資源的有效使用
課堂演練:經(jīng)營報表與經(jīng)營能力分析
四、經(jīng)營報表活用:優(yōu)化管理動作
1. 用經(jīng)營手法解決具體管理問題
2. 提高經(jīng)營利潤的四種常見路徑
團隊共創(chuàng):通過經(jīng)營會計的活用來研討提升企業(yè)利潤的措施

第五講:哲學共有篇——從利己主義到利他思想
一、稻盛哲學精髓:以心為本,復(fù)制替身
1. 稻盛哲學的原點:致良知
2. 稻盛哲學判斷基準:作為人,何為正確?
3. 經(jīng)營哲學培養(yǎng)與企業(yè)理念一致的經(jīng)營人才
4. 稻盛哲學對經(jīng)營人才的復(fù)制
案例研修:經(jīng)營理念如何創(chuàng)造高收益
二、經(jīng)營哲學內(nèi)涵:把握方向,凝聚人心
1. 經(jīng)營哲學的價值所在
2. 經(jīng)營哲學的四維模型
3. 經(jīng)營哲學的核心內(nèi)容
4. 經(jīng)營哲學的共有實踐
課堂演練:梳理企業(yè)的經(jīng)營哲學模型

第六講:推行實踐篇——從工具推動到人心工程
一、阿米巴經(jīng)營的推行“心法”:人心工程,激活組織
1. 阿米巴經(jīng)營的人心工程:撬動人心、凈化人心、固化人心、凝聚人心
2. 阿米巴經(jīng)營的推行原則:循序漸進推行、整體大于局部、合作大于競爭
二、阿米巴經(jīng)營的落地“手法”:系統(tǒng)規(guī)劃,分步實施
1. 推進導航
2. 推行要點
3. 常見誤區(qū)
三、阿米巴經(jīng)營的實操“干法”:冠軍企業(yè),案例詳解
1. 企業(yè)背景介紹
2. 經(jīng)營成果展示
3. 推行方法借鑒
課程總結(jié)
1. 課程重點復(fù)盤
2. 分享學習感悟
3. 現(xiàn)場答疑點評
4. 制定行動計劃
課程講授主要工具名錄
1 ◆阿米巴經(jīng)營架構(gòu)的工具:阿米巴經(jīng)營構(gòu)造模型
2 ◆阿米巴系統(tǒng)落地的工具:九步平衡落地法
3 ◆阿米巴組織構(gòu)造的工具:典型組織構(gòu)造模型圖
4 ◆阿米巴組織設(shè)置的工具:五維劃分法
5 ◆管理費用分攤的工具:五原則分攤法
6 ◆變動費用管理的工具:比率管理法
7 ◆固定費用管理的工具:生產(chǎn)力管理法
8 ◆企業(yè)節(jié)流增效的工具:四維思考法
9 ◆經(jīng)營業(yè)績改善的工具:PDCA循環(huán)法
10 ◆經(jīng)營理念落地的工具:年度經(jīng)營計劃

說明:以上課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前,老師會提前與相關(guān)人員做進一步溝通。通過需求調(diào)研和分析,確定培訓目標,并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。 

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