【培訓(xùn)對(duì)象】
總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理、主管、工程師、文職人員等

【培訓(xùn)收益】
● 理解三大問(wèn)題類(lèi)型，理解不同類(lèi)型問(wèn)題的產(chǎn)生原因 ● 學(xué)會(huì)問(wèn)題分析與解決五步核心要點(diǎn) ● 學(xué)會(huì)流程分析方法，問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法 ● 理解管理過(guò)程中溝通問(wèn)題的處理方法

導(dǎo)引：對(duì)問(wèn)題的理解
1. 目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的落差形成問(wèn)題
2. 傳統(tǒng)解決問(wèn)題的思維誤區(qū)
3. 自上而下的管理困局
4. 賦能授權(quán)需步步為營(yíng)
5. 因溝通導(dǎo)致的問(wèn)題類(lèi)型
第一講：?jiǎn)栴}描述
一、什么是問(wèn)題
1. 問(wèn)題的定義
2. 問(wèn)題的類(lèi)型
1）恢復(fù)原狀型問(wèn)題(Initial Type)
2）防范潛在型問(wèn)題(Potential Type)
3）追求理想型問(wèn)題(Ideal Type)
3. 理解什么是描述性語(yǔ)言
4. 理解什么是統(tǒng)計(jì)性語(yǔ)言
5. 理解什么是感覺(jué)式語(yǔ)言
6. 問(wèn)題描述的常見(jiàn)的錯(cuò)誤
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng)
1. 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題能力還重要
2. 格物，致知的能力
3. 三現(xiàn)主義的理解與應(yīng)用
4. 溝通方式導(dǎo)致的問(wèn)題
5. 總結(jié)，反思的習(xí)慣
視頻欣賞：小組互動(dòng)練習(xí)：?jiǎn)栴}描述中錯(cuò)誤的溝通模式

第二講：?jiǎn)栴}現(xiàn)狀水平掌握
一、問(wèn)題現(xiàn)狀水平測(cè)量的重要性
1. 為什么許多人人會(huì)忽略現(xiàn)狀測(cè)量？
2. 現(xiàn)狀水平測(cè)量的認(rèn)識(shí)誤區(qū)類(lèi)型
3. 對(duì)問(wèn)題測(cè)量的深度決定了分析的深度
4. 管理問(wèn)題和溝通問(wèn)題如何測(cè)量
二、問(wèn)題現(xiàn)狀水平測(cè)量方法
1. 問(wèn)題測(cè)量的5W規(guī)則
2. 問(wèn)題測(cè)量的廣度
3. 問(wèn)題測(cè)量的深度
4.問(wèn)題測(cè)量的方法
1）.如何從流程上測(cè)量問(wèn)題
2）.如何從執(zhí)行中測(cè)量問(wèn)題
5. 數(shù)據(jù)在問(wèn)題測(cè)量中的作用
6. 如何保證測(cè)量的方法可靠
三、問(wèn)題現(xiàn)狀水平測(cè)量后的分析
1. 測(cè)量的結(jié)論如何量化
2. 如何對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
小組互動(dòng)練習(xí)：管理中的問(wèn)題測(cè)量，溝通能力水平測(cè)量

第三講：?jiǎn)栴}原因分析
一、問(wèn)題分析維度與深度
1. 時(shí)間維度分析
2. 空間維度分析
3. 內(nèi)外維度分析
4. 問(wèn)題的表象與原理分析
5. I型思維與U型思維
6. I型思維導(dǎo)致的溝通問(wèn)題
二、問(wèn)題分析方法
1. 數(shù)據(jù)分析法
2. 流程分析法
3. 系統(tǒng)分析法
4. 情景分析法
5. 工具分析法
6. 問(wèn)題分析模型
1）收集數(shù)據(jù)
2）找規(guī)律
3）假設(shè)真因
4）驗(yàn)證真因
小組互動(dòng)練習(xí)：表象原因與原理原因的差異

第四講：?jiǎn)栴}改善與問(wèn)題控制
一、問(wèn)題改善五步法
1. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將問(wèn)題分類(lèi) 
2. 將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體的課題 
3. 找出課題的替代方案。
4. 用適合的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估每項(xiàng)替代方案
5. 出最佳的解決方案，并采取行動(dòng)
二、問(wèn)題改善的五個(gè)階段
1. 緊急遏制措施
2. 短期解決措施
3. 長(zhǎng)期解決措施
4. 措施效果驗(yàn)證
5. 措施標(biāo)準(zhǔn)化
三、問(wèn)題控制
1. 問(wèn)題控制標(biāo)準(zhǔn)化要點(diǎn)
2. 工作標(biāo)準(zhǔn)化與工作標(biāo)準(zhǔn)的差別
3. 問(wèn)題控制措施“防呆化”設(shè)計(jì)
4. 如何對(duì)過(guò)程中的“波動(dòng)”進(jìn)行控制
5. 人的問(wèn)題如何控制
小組互動(dòng)練習(xí)：什么是“防呆”類(lèi)型的改善措施

第五講：?jiǎn)栴}風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防
一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
1. 流程設(shè)計(jì)上如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
2. 流程執(zhí)行中如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
3. 團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中如何識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)
二、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
1. 風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的嚴(yán)重度
2. 風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性
3. 風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可探測(cè)度
三、風(fēng)險(xiǎn)控制
1. 風(fēng)險(xiǎn)控制措施選擇
2. 風(fēng)險(xiǎn)控制措施優(yōu)化
四、風(fēng)險(xiǎn)驗(yàn)證
1. 風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生模擬驗(yàn)證
2. 風(fēng)險(xiǎn)控制措施驗(yàn)證
小組互動(dòng)練習(xí)：怎樣通過(guò)問(wèn)題表象預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)

課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑 

中英雙語(yǔ)授課
合肥工業(yè)大學(xué)MBA
摩托羅拉6sigma黑帶大師
Toyota豐田精益管理培訓(xùn)師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師
曾任：摩托羅拉丨6sigma黑帶大師
曾任：美國(guó)園林設(shè)備公司（500強(qiáng)）丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
曾任：蘇州德準(zhǔn)精密丨總經(jīng)理
曾任：蘇州TFC股份（上市）丨首席運(yùn)營(yíng)官COO
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力，溝通管理，中高層干部能力提升，項(xiàng)目管理

老師擁有25年資深的精益領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功籌建新工廠、從匈牙利成功轉(zhuǎn)移項(xiàng)目、成功改造工廠實(shí)現(xiàn)精益變革、對(duì)并購(gòu)的日本企業(yè)成功進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)調(diào)，為集團(tuán)公司搭建精益變革框架和6sigma管理體系，老師了解企業(yè)在各個(gè)階段的發(fā)展需求，解決企業(yè)在管理問(wèn)題上的痛點(diǎn)。老師通過(guò)多年的實(shí)踐與摸索，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際出版了系列管理課程，出版作品如下：《如何有效實(shí)施6sigma》《DOE生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》《品管七大手法》
《老周說(shuō)職場(chǎng)》系列課程：向上工作篇、向下工作篇、同級(jí)工作篇、自我成長(zhǎng)篇，班組長(zhǎng)能力提升

工作成果：
★ 摩托羅拉6sigma黑帶培訓(xùn)老師，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)多批次600多位黑帶和綠帶學(xué)員，為6sigma的普及和推廣做出了重要貢獻(xiàn)。
★ 美國(guó)園林機(jī)械有限公司任職運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，老師曾為企業(yè)搭建精益管理體系，整合澳大利亞、臺(tái)灣、印度、韓國(guó)、蘇州等亞太區(qū)各分公司，同步推進(jìn)精益變革。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功從匈牙利工廠進(jìn)行項(xiàng)目轉(zhuǎn)移并實(shí)現(xiàn)快速量產(chǎn)，每年通過(guò)增加精益項(xiàng)目為企業(yè)實(shí)現(xiàn)超過(guò)1500萬(wàn)元降本的收益。
★ 德準(zhǔn)精密模具任職總經(jīng)理期間，老師面對(duì)電腦周邊設(shè)備利潤(rùn)急劇下降處境，及時(shí)調(diào)整公司戰(zhàn)略定位，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)另辟新產(chǎn)品線開(kāi)發(fā)汽車(chē)沖壓零部件，經(jīng)一年的努力，初見(jiàn)成效，為企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型打下良好基礎(chǔ)。隨著企業(yè)戰(zhàn)略的逐步轉(zhuǎn)型，對(duì)組織架構(gòu)進(jìn)行必要調(diào)整，同時(shí)進(jìn)行核心團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，親自培訓(xùn)，打造新團(tuán)隊(duì)，豎愿景，立規(guī)則，快速提升團(tuán)隊(duì)能力。
★ TFC股份首席運(yùn)營(yíng)官COO，任職期間，老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行車(chē)間改造，重新布局產(chǎn)線，重組管理團(tuán)隊(duì)，改革績(jī)效制度，制定年度預(yù)算和目標(biāo)，三個(gè)月內(nèi)成功實(shí)現(xiàn)連接器事業(yè)部產(chǎn)量翻三番，使虧損一年的事業(yè)部快速實(shí)現(xiàn)盈利。同時(shí)，整合并購(gòu)的廣州和日本團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)矛盾，開(kāi)展多梯次培訓(xùn)，和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，最終使團(tuán)隊(duì)消除隔閡，形成合力，2017年底使合并的新公司實(shí)現(xiàn)盈利。老師同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)集團(tuán)公司實(shí)施精益生產(chǎn)，并搭建精益生產(chǎn)體系框架，培養(yǎng)多批次精益核心團(tuán)隊(duì)共150名學(xué)員，與企業(yè)的八大產(chǎn)品事業(yè)部同步推進(jìn)精益活動(dòng)進(jìn)行降本增效，實(shí)現(xiàn)企業(yè)年收益1100萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量與效率的雙收益。

部分成功案例：
★ 曾給中國(guó)商飛講授《拔尖技能人才綜合管理能力提升》課程，根據(jù)大飛機(jī)行業(yè)特點(diǎn)，并對(duì)公司拔尖技能人才進(jìn)行綜合管理能力培訓(xùn)，包含高層次技能人才角色認(rèn)知、溝通能力、問(wèn)題解決能力、綜合管理能力等多方面，取得了很好的成果，培訓(xùn)效果得到領(lǐng)導(dǎo)層高度認(rèn)可。
★ 曾給貴州茅臺(tái)講授《高效溝通管理》課程，該公司連續(xù)3年邀請(qǐng)老師為企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，內(nèi)部溝通,提升管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力起到了很大作用。
★ 曾給中國(guó)中車(chē)講授《中高層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程，受邀進(jìn)行管理干部培訓(xùn)，根據(jù)軌道交通業(yè)務(wù)特點(diǎn)，量身訂制管理課程，有效提升了管理團(tuán)隊(duì)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
★ 曾給上海軌道交通集團(tuán)講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》，針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)足，專(zhuān)業(yè)理論少的特點(diǎn)，采用通俗易懂的語(yǔ)言，理解什么是精益思維，從人性角度去思考領(lǐng)導(dǎo)方法，從需求角度去詮釋管理，取得了非常好的效果。
★ 曾給奔馳汽車(chē)講授《基層領(lǐng)導(dǎo)力提升》，讓管理團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)了領(lǐng)導(dǎo)力，重新理解了精益思維，學(xué)員學(xué)以致用，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組建學(xué)習(xí)小組，深化落實(shí)精益領(lǐng)導(dǎo)思想和管理方法。
★ 曾給Dell戴爾電腦講授《中層干部領(lǐng)導(dǎo)力提升》，針對(duì)管理團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，有效提升管理團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理能力，得到客戶(hù)高度認(rèn)可，持續(xù)為DELL各地分公司進(jìn)行系列培訓(xùn)。
★ 曾給長(zhǎng)安福特講授《對(duì)標(biāo)理念與標(biāo)桿管理》課程，以實(shí)際案例研討，學(xué)員學(xué)以致用，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)價(jià)值工程分析即發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品二處改善機(jī)會(huì)，提高了管理團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
★ 曾給天馬集團(tuán)講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》《中基層管理干部能力提升》系列課程，協(xié)助企業(yè)完成精益變革中人才的培養(yǎng)，培訓(xùn)過(guò)程采用項(xiàng)目方式，學(xué)以致用，使團(tuán)隊(duì)可以快速成長(zhǎng)。
★ 曾給三一重工講授《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》課程，老師將精益理念融入目標(biāo)管理課程中，對(duì)企業(yè)的流程優(yōu)化起到了極大促進(jìn)作用，管理干部的溝通協(xié)調(diào)能力，目標(biāo)執(zhí)行能力和對(duì)愿景的理解能力都有明顯提高。
★ 曾給中國(guó)移動(dòng)講授《戰(zhàn)略分解與執(zhí)行力》與《溝通技巧》課程，根據(jù)移動(dòng)公司業(yè)務(wù)特點(diǎn)，量身訂制管理課程，有效提升了管理團(tuán)隊(duì)的工作能力和協(xié)調(diào)能力。
★ 曾給韓國(guó)現(xiàn)代機(jī)械講授《領(lǐng)導(dǎo)力》課程，結(jié)合機(jī)械行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)足，專(zhuān)業(yè)理論少的特點(diǎn)，量身定制領(lǐng)導(dǎo)力課程，采用通俗易懂的語(yǔ)言，取得了圓滿(mǎn)的課程效果。
★ 曾給西安航空航天講授《精益領(lǐng)導(dǎo)力》，將精益思想以輕松幽默的方式呈現(xiàn)給學(xué)員如何將精益與實(shí)際項(xiàng)目管理結(jié)合，如何以精益的視角梳理流程，學(xué)員收獲非常大。
★ 曾給通用汽車(chē)講授《精益化管理》課程，應(yīng)邀為通用汽車(chē)沈陽(yáng)工廠，和通用無(wú)錫工廠，培訓(xùn)《精益化管理》，輔導(dǎo)干部如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提高管理干部的整體項(xiàng)目管理能力。
★ 曾給亨通集團(tuán)講授《6sigma管理》黑帶班+項(xiàng)目輔導(dǎo)，以行業(yè)背景知識(shí)，結(jié)合具體問(wèn)題講授6sigma管理的各階段重點(diǎn)，并給予項(xiàng)目輔導(dǎo)，學(xué)員融入感非常強(qiáng)，取得了非常好的成果。

主講課程：
《靶向領(lǐng)導(dǎo)力-中高層管理者》《靶向透析-執(zhí)行力密碼》
《從技術(shù)走向管理》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《高效溝通技巧》
《工作計(jì)劃與目標(biāo)管理》《時(shí)間管理-誰(shuí)偷了你的時(shí)間》《靶向式-問(wèn)題分析與解決》

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：
非常感謝周建華老師二天辛苦授課，精益領(lǐng)導(dǎo)力課程深入淺出，給了我很多啟發(fā)，回看企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理，讓我們清楚未來(lái)改進(jìn)的方向，更是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)幫助很大，大家深受啟發(fā)，更可以馬上應(yīng)用到工作中，再次感謝！
——蘇州三麗眼鏡有限公司總經(jīng)理張先立
周建華老師授課風(fēng)趣幽默，寓教于樂(lè)，很完美的演繹了精益領(lǐng)導(dǎo)力的具體應(yīng)用，謝謝周老師。
——蘇州丹騰空氣系統(tǒng)COO楊震
今天聽(tīng)了周老師的《溝通技巧》課程，感受最大的不同就是實(shí)用、專(zhuān)業(yè)，能幫我們解決問(wèn)題，希望長(zhǎng)期合作。
——蘇州格比自動(dòng)化有限公司總經(jīng)理王慶云
二天的溝通管理課程，讓公司的管理干部非常有收獲，改變了以往不正確的溝通認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)溝通更加順暢，非常感恩周建華老師的辛苦付出，有機(jī)會(huì)下次再合作。
——蘇州歐陸通物流有限公司總經(jīng)理劉彬
以前對(duì)精益領(lǐng)導(dǎo)力管理一知半解，在管理時(shí)也總是不盡人意，經(jīng)過(guò)周建華老師二天的講解，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了全新的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)隊(duì)耳目一新，相信在以后的工作中，一定能幫助團(tuán)隊(duì)提高管理能力，感謝周老師！
——昆山金易得環(huán)?？萍加邢薰径麻L(zhǎng)楊保嚴(yán) 

• 問(wèn)題解決力 ——問(wèn)題的分析與解決

   

  î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類(lèi)； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實(shí)精神，摒棄依賴(lài)主觀思維解決問(wèn)題；Ø七個(gè)不放過(guò)：以全面系統(tǒng)的精神，將問(wèn)題徹底解決；Ø可能是什么比是什么更重要：挖..

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• 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

   

  一、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)◆新經(jīng)濟(jì)時(shí)期面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn) ◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題對(duì)企業(yè)的意義、作用◆員工對(duì)待問(wèn)題應(yīng)持有的態(tài)度◆【人】的問(wèn)題的四種發(fā)生型類(lèi)◆分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的一般思路、步驟◆分析現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的一般方法、工具◆發(fā)掘與解決問(wèn)題是企業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力◆面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)◆實(shí)例分享:VCD欣賞二、問(wèn)題..

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• 有效問(wèn)題分析與解決（版本A）

   

  第一講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關(guān)鍵事項(xiàng)的系統(tǒng)程序1、 找出關(guān)鍵事項(xiàng)2、 設(shè)定優(yōu)先級(jí)3、 規(guī)劃下一步4、 規(guī)劃參與第二講 問(wèn)題分析：找出問(wèn)題的起因1、 描述問(wèn)題2、 找出可能的起因3、 評(píng)估可能的起因4、 確認(rèn)真正的原因5、 問(wèn)題分析進(jìn)階技巧第三講 決策分析：做出決定的系統(tǒng)程序1、 厘清目的2、 ..

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• 問(wèn)題分析與解決技巧

   

  〔第一天〕一、問(wèn)題在管理上的意義1.問(wèn)題的來(lái)源及管理者的角色2.激發(fā)問(wèn)題意識(shí)3.解決問(wèn)題的心態(tài)準(zhǔn)備4.問(wèn)題的界定與分類(lèi)5.問(wèn)題分類(lèi)及特性6.解決問(wèn)題的幾大誤區(qū)7.案例分析：忽視問(wèn)題的結(jié)果二、為什么要結(jié)構(gòu)化思維？1.思想品質(zhì)決定行動(dòng)品質(zhì)2.好思路帶來(lái)好成果3.系統(tǒng)思維創(chuàng)造管理新思路4.把盈利從偶然變成必然..

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• 現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決

   

  課程大綱：第一單元：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的確定1. 什么是問(wèn)題2. 以往解決問(wèn)題的方式3. 結(jié)構(gòu)化解決問(wèn)題的方法PDCA4. 清楚定義你的問(wèn)題5. 練習(xí)：分組尋找和定義問(wèn)題第二單元：質(zhì)量現(xiàn)狀的測(cè)量（問(wèn)題在哪，有多嚴(yán)重？）1. 流程能力的分析2. 連續(xù)型數(shù)據(jù)Ø數(shù)據(jù)分布的特點(diǎn)Ø流程長(zhǎng)期能力和..

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• 8D手法之問(wèn)題分析與解決

   

  項(xiàng)數(shù) 課程要點(diǎn) 具體內(nèi)容 ..

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