【培訓(xùn)對象】
企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力 的人員

【培訓(xùn)收益】
● 思維轉(zhuǎn)型：指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢，擴展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力。 ● 技能提升：指導(dǎo)學(xué)員掌握管理創(chuàng)新的方法與工具，提高推進創(chuàng)新的能力● 推進實踐：針對學(xué)員工作中遇到的問題，在工作坊中有針對性地運用創(chuàng)新工 具，找到創(chuàng)新性解決方案。 ● 成果呈現(xiàn)：課程結(jié)束后可向公司管理層呈現(xiàn)若干具有創(chuàng)新性的創(chuàng)意及實施方案。

一、需求洞察
創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的 不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的

目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
工具：角色卡、任務(wù)卡、圍城地圖
關(guān)鍵點 1：用戶畫像分析，洞察“用戶心聲”
關(guān)鍵點 2：接觸點（TouchPoint）分析，聯(lián)結(jié)用戶體驗
關(guān)鍵點 3：市場調(diào)查分析，挖掘用戶的隱性和顯性需求
關(guān)鍵點 4：聚焦關(guān)鍵結(jié)果（KeyResult），甄選創(chuàng)新切入口
關(guān)鍵點 5：關(guān)鍵價值鏈梳理，找到創(chuàng)新焦點
二、創(chuàng)新生成
創(chuàng)新的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認為自己創(chuàng)新的最大障 礙就是想不出“既有用又獨特”的想法，這個系列的課程通過 5 大經(jīng)典工具幫助 大家快速提升創(chuàng)新的“流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度） 和“獨創(chuàng)力”
（獨特性）。
工具：圍城地圖、創(chuàng)新畫布、思維導(dǎo)圖、點子卡
關(guān)鍵點 1：框架式思考，借助模型啟發(fā)思考
關(guān)鍵點 2：舉一反三，快速提升想法數(shù)量
關(guān)鍵點 3：創(chuàng)意借用，同業(yè)借用是小偷，跨界借用是天才
關(guān)鍵點 4：世界咖啡，深度匯談，聯(lián)結(jié)智慧
關(guān)鍵點 5：跳板法，讓想法發(fā)揮更多價值和貢獻
三、創(chuàng)新梳理（針對性選擇 2-3 個講授）
單個或者零散的創(chuàng)新并不能發(fā)揮其最大價值，也不能最簡單、有效地解決問
題。創(chuàng)新梳理強調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運作。
工具：圍城地圖、點子卡、創(chuàng)新任務(wù)卡、創(chuàng)新元素卡

關(guān)鍵點 1：團隊共創(chuàng)，匯聚想法，梳理智慧
關(guān)鍵點 2：思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化、可視化地梳理創(chuàng)意
關(guān)鍵點 3：畫布思考，將商業(yè)模式設(shè)計系統(tǒng)化、極簡化
關(guān)鍵點 4：決策矩陣，提前設(shè)定標準達成共識
關(guān)鍵點 5：第三選擇，突破現(xiàn)有方案瓶頸，整合價值
四、推動落地
創(chuàng)新方案的價值需要在具體實踐中才能發(fā)揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進細節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
工具：圍城地圖、創(chuàng)新任務(wù)卡、創(chuàng)新元素卡、創(chuàng)新命運卡
關(guān)鍵點 1：計劃工具，有全局、有細節(jié)、有重點
關(guān)鍵點 2：行動學(xué)習(xí)，“技控”優(yōu)先于“人控”
關(guān)鍵點 3：前置性指標，在問題發(fā)生前有效管控 

國際注冊ACI高級企業(yè)培訓(xùn)師
樂高黨建文化墻版權(quán)人與工作坊研發(fā)專家
中共黨史理論研究專家、黨建系列課程授權(quán)講師
黨政專題課程實戰(zhàn)專家、習(xí)近平思想多地巡講嘉賓
百年青團桌游版權(quán)人、建黨100周年系列課程組成員
定制化、沉浸式紅色桌游、劇本殺研發(fā)專家與認證導(dǎo)師

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

李老師十多年企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，所服務(wù)的企業(yè)均為行業(yè)前三。曾擔(dān)任項目總監(jiān)、高級培訓(xùn)經(jīng)理、高級咨詢顧問、人力資源總監(jiān)、商學(xué)院院長、首席講師、副總經(jīng)理等職位，擅長領(lǐng)域：黨的建設(shè)、形勢政策、黨政制度、全面從嚴治黨、黨風(fēng)廉政建設(shè)、紀委監(jiān)察巡察實效、黨史桌游版權(quán)課程、中高層管理、團隊管理......
李老師是一位實戰(zhàn)派講師，歷任企業(yè)管理層崗位，擁有十多年的企業(yè)管理運營經(jīng)驗，堅持“從企業(yè)中來，到企業(yè)中去”的理念，善于把所學(xué)所想與理論知識融為一體，針對企業(yè)現(xiàn)存的痛點難點應(yīng)用沙盤推演形式逐一擊破。在10多年的培訓(xùn)實戰(zhàn)中，累計授課800場次，培訓(xùn)學(xué)員達40000人次，課程滿意度97%以上。
李老師針對企業(yè)培訓(xùn)前期不確定、盲目培訓(xùn)、培訓(xùn)效果不容易落地等問題，組建劇本殺培訓(xùn)研究團隊，研發(fā)和設(shè)計了11款黨建桌游、紅色景區(qū)定制劇本殺，為數(shù)百位培訓(xùn)管理者提供培訓(xùn)技術(shù)支持；同時，3年時間累計輔導(dǎo)、培養(yǎng)、輸送180余名游戲化培訓(xùn)精英人才。

主講課程：

模塊1：黨史桌游黨建沙盤
《征途-長征精神放光芒情景模擬推演沙盤》
《紅船沙盤-“紅船精神”-新時代長征路上的精神底蘊》（同名紅船手工課）
模塊2：樂高工作坊系列課程
《樂執(zhí)行工作坊》
《樂領(lǐng)導(dǎo)工作坊》
《樂團隊工作坊》
《樂營銷工作坊》
模塊3：體驗式桌游課程
《百年黨史桌游》
《百年團史桌游》
《百年軍史桌游》
《戰(zhàn)勝》戰(zhàn)疫桌游
《創(chuàng)新圍城》創(chuàng)新思維教學(xué)型桌游
《中國人民志愿軍抗美援朝戰(zhàn)史教學(xué)型桌游》
模塊4：沉浸式劇本殺系列
《人民的名義》劇本殺
《外交風(fēng)云》劇本殺
《兵臨城下》劇本殺
《大官》劇本殺

部分授課案例：
●《樂團隊工作坊》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，累計授課38期
科學(xué)的設(shè)計和運用樂高科技，讓學(xué)員在情景與娛樂中發(fā)現(xiàn)并解決問題，極高的提升了組織解決問題的能力，曾為紫金保險、匯智物業(yè)、歌博鑄造、津房置業(yè)等多家企業(yè)量身定制了主題沙盤，累計授課38余場。
●《目標與計劃管理》企業(yè)管理沙盤，累計授課40余期
針對管理者的角色錯位、決策制定缺乏科學(xué)性、目標管理模糊等領(lǐng)導(dǎo)力缺失的問題，通過“直接、不逃避、面對、解決”這幾個關(guān)鍵詞闡述了課程的關(guān)鍵點，累計授課40余期。
●《戰(zhàn)國七雄情境沙盤模擬》企業(yè)管理沙盤，累計授課14余期
老師運用符合實戰(zhàn)環(huán)境下的企業(yè)運營流程，從人力資源管理、運營管理、團隊管理和財務(wù)管理四個維度，全面闡述管理者應(yīng)該具備的管理素養(yǎng)。
●《高情商助力產(chǎn)品銷售——業(yè)績?yōu)橥酢菲髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)，累計輔導(dǎo)300+家店
運用專業(yè)化的知識，提升銷售人員的高情商銷售模式，建立良好的買賣關(guān)系。曾為季康、好利來、喜芝多等企業(yè)授課超過18期。

部分學(xué)員評價：
通過此次課程，增長了知識，視野得到了拓寬。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強的針對性和時效性，并且大都是我知識結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，之前工作對計劃和設(shè)計重視不足，考慮不夠，通過培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題、整理思路，更好的完成本職工作，努力達成公司制定的指標。也特別喜歡老師講課的風(fēng)格，讓聽課者更容易接受。
——大自然地板培訓(xùn)部劉經(jīng)理
李老師的課程對于如何使銷售團隊高效運轉(zhuǎn)做出了精辟獨到的分析，更使用大量實戰(zhàn)案例和縝密的邏輯教會了我們團隊如何進行高目標管理、自我壓力管理及高效溝通等，他的課程通過更深層次的解讀，讓團隊成員理解了單一的個人是無法獲得成功的道理。
——華琦寢具陸總
今天的課《團隊管理密碼》對我是一個很好的教育，我剛剛管理銷售團隊，聽李老師的課，第一是讓我有了底氣，讓我像照鏡子一樣發(fā)現(xiàn)了自己；第二是在帶團隊當(dāng)中做為管理的一些問題，包括您的耐心，專業(yè)和您的這個經(jīng)驗也給了我很大的觸動，也是讓我每每處理復(fù)雜問題的時候，會想到如果是李老師會去怎樣去處理，包括李老師的這個語氣，語調(diào)兒啊；第三是因為我們倆性格不太一樣，有的時候會去反思，也可能是更多地傾聽，耐心的去講解，也可能會有更好的效果，所以，這些都是李老師課堂當(dāng)中引發(fā)我的思考，這對我來說，不僅是技能的提升，更重要的是一個人的心智成長。
——百得廚衛(wèi)蔡經(jīng)理
李老師為我公司培訓(xùn)了《目標制定與管控》課程，其授課風(fēng)格穩(wěn)重、專業(yè)知識豐富、思路清晰，引導(dǎo)學(xué)員積極互動并提煉出公司想要的目標數(shù)據(jù)，超出預(yù)期，希望以后繼續(xù)合作！
——杏林連鎖大藥房董事長伍萍
首先感謝李老師的精彩授課，感嘆于李老師的職業(yè)素養(yǎng)和實踐業(yè)務(wù)水平，感覺您能抓住聽課者的心理，善于調(diào)動大家思考，課堂效果很好。
——壹加壹公司董事長廖皓煒
李老師用一張紙和一副圖就能將銷售中遇到的客戶溝通問題都接觸到，并且給了很多實踐的方法，收獲最大還是用這種引導(dǎo)方式讓大家按照思路共創(chuàng)解決方案，以后在團隊中也可以后續(xù)實踐，真的收獲很大。
——豪柏鉆石營運總監(jiān)朱建東
李老師的課程，象喝酒，酒是陳的香，李老師的課程，越聽越有味，赤裸裸的干貨，又是工具、又是案例，最重的是，聽李老師的課程，全程都是嘿！?。? 
——羅萊家紡全體經(jīng)銷商
李昊軒老師的課程不僅有背景知識，還有工具導(dǎo)入、行動計劃、操作手冊，物超所值，雖然不是我們這個行業(yè)的，但仿佛是為我們量身訂做的。
——美的電器鄒總