一、內訓師的基本素養(yǎng)及角色定位
1內訓師的角色認知；
- 現場講師呈現，學員觀摩
2內訓師的六大能力和四大技巧；
- 現場教學，講練結合
3內訓師的成長過程中學習和思考； - 行動學習，引發(fā)思考
4內訓師第一次亮相：自我介紹
- 講師展示，學員觀摩總結
6自我介紹的三個目的和核心要點
二、精品黨課課程的設計邏輯介紹
1. 好課程的四度三線
- 高深廣角
- 專業(yè)、精神、娛樂
- 現場案例解析：好課程的樣子
2. 黨課課程內化的重點內容
- 工具：一頁紙黨課設計的策略與方法
- 案例教學：講師展示，學員復制
- 產出：學員設計一門30分鐘-1小時的課程
3. 精品黨課課程設計的難點
- 結論與案例
- 案例與呈現
- 案例教學：講師展示，學員總結、復制
4. 黨課案例組織與設計的三個原則
答疑：現場學員對課程邏輯、重點難點的疑問
三、精品黨課課程內化呈現訓練
1. 講師重點內容的呈現示范
- 講臺呈現的四維標準
- 講解案例或故事的四個技巧
- 現場演練講師指導
2. 黨課內化過程中關鍵難點的演練
- 講師示范，學員觀摩
- 學員呈現，講師點評
- 現場指導，現場答疑
四、黨課講師備課記憶法- 思維導圖
1. 練一練：快速記憶
2. 10分鐘記憶課程內容
- 思維導圖的四步法
- 思維導圖記憶課程的三步驟
- 現場演練：運用思維導圖迅速記憶課程內容 

主要背景

中國延安精神研究會 會員
經濟學學士、管理學碩士
高級營養(yǎng)師、學習指導師
體驗式培訓師、培訓導師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學習指導師
北京大學、清華大學、中國人民大學、中南財經政法大學、北京師范大學
北大縱橫商學院、格局商學、深圳英盛商學院、湖南強仁商學院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學院客座教授、課程導師

于老師的名言：
實實在在教方法，輕輕松松學管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經歷過的不講、沒有驗證過的不講、脫離實際的不講。
主要經歷
多年從事運營、管理工作實踐經驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經理、首旅集團培訓經理、北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院副教授等職務。在口才訓練、培訓師訓練、領導力訓練等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。

主講課程
1.專注領域
溝通、通用管理、培訓師訓練、領導力提升、思維導圖訓練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現》
《教練型培訓師教程》（3-5天）
《教練型培訓師技能培訓》—課堂呈現與授課技巧（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一—基于真實工作情景的課程設計與開發(fā)（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現技巧》教育部采購課程（1天）《無微不至微視微課開發(fā)技術》（1-4天）
《思維導圖與結構化思維》（1-2天）
《調試性領導力》一、三階段
《教練實踐CP》