【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1、描述情境微課的含義和適用范圍（新-關(guān)-痛） 2、掌握快速開(kāi)發(fā)情境微課的四段八步法 3、運(yùn)用CCK、情境建模、勾學(xué)練查技術(shù)等開(kāi)發(fā)工具 4、明確情境微課的測(cè)試與優(yōu)化方法

一、什么是情境微課
1、情境微課與知識(shí)微課的區(qū)別
2、情境微課選題三種來(lái)源：新-關(guān)-痛
3、將知識(shí)微課轉(zhuǎn)化為情境微課

二、情境微課開(kāi)發(fā)流程：四段八步
第一階段輔導(dǎo)：聚焦情境
1、第一步：規(guī)劃情境：確定解決某一場(chǎng)景業(yè)務(wù)問(wèn)題的系列情境
2、第二步：定義情境：確定每個(gè)情境的輸入條件、工作環(huán)節(jié)和結(jié)果要求
3、第三步：收集素材
4、核心：聚焦
【工具/方法】
1、情境規(guī)劃的兩種模式
2、素材收集模版
3、案例收集模版 
【開(kāi)發(fā)輸出】系統(tǒng)化情景規(guī)劃、情境定義   
  
第二階段輔導(dǎo)：提煉知識(shí)
1、第四步：討論挑戰(zhàn)：定義任務(wù)情境完成過(guò)程中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
2、第五步：個(gè)案分析：深入分析個(gè)案中專家的行為模式—思維模式--后果影響
3、第六步：萃取知識(shí)：按照系統(tǒng)化、可視化和口訣化萃取組織經(jīng)驗(yàn)
4、核心：悟透
【工具/方法】
1、CCK模型
2、個(gè)案分析B-T-C模型
3、組織經(jīng)驗(yàn)萃取系統(tǒng)化模版、可視化工具、口訣化方法
【開(kāi)發(fā)輸出】關(guān)鍵挑戰(zhàn)、典型案例、組織經(jīng)驗(yàn)

第三階段輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)大綱
1、第七步：設(shè)計(jì)大綱：一勾、二學(xué)、三練、四查
（1）一勾興趣：情境挑戰(zhàn)
（2）二學(xué)方法：對(duì)比案例分析
（3）三練本領(lǐng)：典型情境模擬練習(xí)
（4）四查收獲：回顧反思
2、核心：好學(xué)
【工具/方法】
1、WORD版設(shè)計(jì)模板
2、PPT版設(shè)計(jì)模板
【作業(yè)】完成設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)初稿
【開(kāi)發(fā)輸出】課程大綱
【晚上作業(yè)】完成設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)初稿

第四階段輔導(dǎo)：開(kāi)發(fā)課件
1、第八步：開(kāi)發(fā)PPT課件，模板化標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)
（1）勾興趣三步驟
（2）案例分析五步驟
（3）練習(xí)組織五步驟
2、查收獲三動(dòng)作
【工具/方法】
1、引發(fā)興趣的三種模式
2、案例分析模版
3、練習(xí)開(kāi)發(fā)目標(biāo)
【開(kāi)發(fā)輸出】PPT、案例、練習(xí)

三、微課工具實(shí)操
1、最常見(jiàn)的微課制作方法—Powerpoint
2、快速課件制作工具—美化大師
3、圖片美化工具，視頻編輯工具
4、H5微課制作工具—炫課
5、動(dòng)畫(huà)類制作工具—皮影客，萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師

四、作品點(diǎn)評(píng)反饋
1、學(xué)員實(shí)際制作一門微課作品
2、學(xué)員展示與講師點(diǎn)評(píng)

課后:在線輔導(dǎo)
1、課后問(wèn)題解答
目標(biāo)：幫助學(xué)員在微信群內(nèi)解惑答疑
2、作品持續(xù)改進(jìn)
目標(biāo)：幫助學(xué)員優(yōu)化微課作品
3、資料素材分享
目標(biāo)：通過(guò)微信群內(nèi)不定期分享優(yōu)秀案例、素材等經(jīng)典資料，幫助學(xué)員持續(xù)成長(zhǎng)

課終：大賽展示
1、優(yōu)秀作品參賽
目標(biāo)：幫助企業(yè)選送優(yōu)秀學(xué)員作品參加由《培訓(xùn)雜志》主辦的《第四屆中國(guó)企業(yè)微課大賽》 ，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)，通過(guò)專業(yè)媒體宣傳，提升品牌形象 

專注于經(jīng)驗(yàn)萃取的研究和應(yīng)用
國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)（IEEA）中國(guó)區(qū)副主席
經(jīng)驗(yàn)萃取學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)
ATD Master Trainer™
《結(jié)構(gòu)性TTT及課程開(kāi)發(fā)》版權(quán)人
中華講師網(wǎng)，好講師網(wǎng)百?gòu)?qiáng)講師稱號(hào)
自2009年開(kāi)始致力與個(gè)人與組織領(lǐng)域
致力于經(jīng)驗(yàn)萃取的研究、培訓(xùn)、咨詢等實(shí)踐工作。

主講課程
《玩轉(zhuǎn)萃取—經(jīng)驗(yàn)萃取，倍增組織績(jī)效》
《玩轉(zhuǎn)微課—經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景微課開(kāi)發(fā)》
《玩轉(zhuǎn)案例—經(jīng)驗(yàn)萃取與場(chǎng)景案例開(kāi)發(fā)》
《玩轉(zhuǎn)TTT—經(jīng)驗(yàn)萃取與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)創(chuàng)新》

產(chǎn)出成果
17年經(jīng)驗(yàn)萃取.課程開(kāi)發(fā)和講師訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為寶馬.交行.興業(yè).太保.人保.光明.蒙牛.東航.海航等眾多中外名企，萃取專家經(jīng)驗(yàn)和組織最佳實(shí)踐，并形成不同類型的微課/案例/課程包等階段性成果。
客戶評(píng)價(jià)課程內(nèi)容是“最快速.最落地.最可視的成果體現(xiàn)”，阿里巴巴商學(xué)院院長(zhǎng)評(píng)價(jià)他的授課是”所有講師的典范樣本。”
學(xué)員滿意度達(dá)到95%以上，贏得客戶的一致好評(píng)及重復(fù)采購(gòu)。