第一單元：企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位
師者：傳道，授業(yè)，解惑也
有效培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)：改變學(xué)員行為
學(xué)員Vs 講師 哪個(gè)更重要？
內(nèi)訓(xùn)師的使命：傳導(dǎo)-放大-延伸-回饋
1、培訓(xùn)概念的認(rèn)知
1）培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義
2）培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
2、培訓(xùn)師角色認(rèn)知
1）培訓(xùn)師三種角色定位：編--導(dǎo)--演
2）探索培訓(xùn)的效果體現(xiàn)
3）高效培訓(xùn)的“三一”轉(zhuǎn)化定律
4）培訓(xùn)師如何體現(xiàn)自我價(jià)值
5）培訓(xùn)師的四項(xiàng)職業(yè)使命
6）培訓(xùn)師的基本技能
7）培訓(xùn)師使命信條
培訓(xùn)工具：九宮格，雷達(dá)圖，學(xué)員期許
第二單元：培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范
如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán)威感
如何用最簡(jiǎn)潔的方法傳遞知識(shí)內(nèi)容
如何提升課堂的培訓(xùn)效果
如何塑造講師的講臺(tái)魅力
1、專業(yè)講師形象
1）講師服飾—表現(xiàn)講師的態(tài)度
2）講師儀態(tài)—展現(xiàn)講師的精神（站位，走臺(tái)，氣場(chǎng)的形成）
2、培訓(xùn)師肢體語(yǔ)言的運(yùn)用（表情，眼神，手勢(shì)）
1）肢體語(yǔ)言在培訓(xùn)中的作用
2）常見培訓(xùn)師手勢(shì)運(yùn)用
3）培訓(xùn)師眼神的威力
4）表情展現(xiàn)講師的自信
3、培訓(xùn)師上場(chǎng)和下場(chǎng)原則（細(xì)節(jié)決定成?。?br /> 1）講師上場(chǎng)三原則
2）講師下場(chǎng)三原則
4、培訓(xùn)語(yǔ)言的魅力
1）如何更加有效的組織語(yǔ)言
2）如何通過(guò)語(yǔ)言使培訓(xùn)更有效果
2）高效表達(dá)的6原則
5、發(fā)聲技巧與訓(xùn)練
1）發(fā)聲技巧與訓(xùn)練
2）耳語(yǔ)練聲發(fā)
3）善用聲音的六要素
第三單元：如何有效緩解緊張
緊張會(huì)讓你更出色
緊張避免不了，讓我們從容接受它
1、緊張產(chǎn)生的原因
2、緊張的表現(xiàn)
3、緩解緊張的12法則
第四單元：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
卡內(nèi)基：別人希望我怎樣對(duì)待他，我就怎樣對(duì)待他
換位思考
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2、庫(kù)柏學(xué)習(xí)循環(huán)圖
3、培訓(xùn)Vs教育
4、成人學(xué)習(xí)心理需求
5、基于成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的課程設(shè)計(jì)9原則
第五單元：專業(yè)的課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)是培訓(xùn)師的核心能力
講什么不是最重要的，重要的是你如何組織內(nèi)容，如何去講
你希望有什么樣的結(jié)果，就去進(jìn)行怎樣的設(shè)計(jì)
1、課程設(shè)計(jì)的重要性
2、快速課程設(shè)計(jì)的7步驟
1）需求分析
2）目標(biāo)確定
3）課程結(jié)構(gòu)
4）課程內(nèi)容
5）課程素材收集方法
6）課程資料準(zhǔn)備
7）課程的評(píng)估與改善
3、五線譜進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
1）時(shí)間線
2）內(nèi)容線
3）方法線
4）輔助線
5）情感線
4、課程設(shè)計(jì)的四元素
第六單元：課程呈現(xiàn)方式
講什么不是最重要的，重要的是怎么講
你想要達(dá)到怎樣的目的，就要采取怎樣的授課方式
1、課程呈現(xiàn)方式的重要性
2、課程常用的呈現(xiàn)方式
1）講授型
2）討論型
3）頭腦風(fēng)暴
4）案例分析
5）游戲教學(xué)法
6）故事教學(xué)法
7）演示法
8）角色扮演
第七單元：有效培訓(xùn)開場(chǎng)環(huán)節(jié)
好的開始是成功的一半
如何讓學(xué)員有目的的去聽
如何在開場(chǎng)時(shí)就緊緊抓住學(xué)員的心
如何使開場(chǎng)和主題有效的結(jié)合起來(lái)
1、課程開場(chǎng)的目的
2、有效開場(chǎng)的重要性
3、如何設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)開場(chǎng)
4、經(jīng)典開場(chǎng)方式
1）提問(wèn)法
2）故事開場(chǎng)
3）圖片開場(chǎng)
4）游戲開場(chǎng)
5）事件開場(chǎng)
6）數(shù)字開場(chǎng)
5、有效培訓(xùn)開場(chǎng)演練---讓你的培訓(xùn)更加出彩
第八單元：如何有力收結(jié)
有力的結(jié)尾讓人回味無(wú)窮
如何讓學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后產(chǎn)生行為的變化
如何有效的在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)與升華
1、培訓(xùn)收結(jié)的重要性
2、培訓(xùn)收結(jié)常見3種方式
3、培訓(xùn)收結(jié)注意事項(xiàng)
第九單元：培訓(xùn)師PPT的呈現(xiàn)技巧
學(xué)員需要什么樣的PPT？
培訓(xùn)師是課堂的主角，PPT是輔助工具
PPT—永遠(yuǎn)是為聽眾服務(wù)的
1、PPT對(duì)課程的重要性
2、PPT制作經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
3、PPT設(shè)計(jì)藝術(shù)與功略
1）整體設(shè)計(jì)
2）簡(jiǎn)潔即美
3）換位思考
4）結(jié)構(gòu)一致性
5）可視化思維與表達(dá)
6）PPT的靈魂—圖片
第十單元：講師手冊(cè)制作技巧
講師手冊(cè)是企業(yè)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)沉淀的基礎(chǔ)
講師手冊(cè)讓企業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一化
1、講師手冊(cè)的作用
2、講師手冊(cè)制作流程
3、講師手冊(cè)制作關(guān)鍵點(diǎn)

第十一章：學(xué)員演練環(huán)節(jié)
1、一分鐘命題演講訓(xùn)練
2、一分鐘專題演講訓(xùn)練&點(diǎn)評(píng)
3、三分鐘課程開場(chǎng)訓(xùn)練
4、課程目標(biāo)撰寫并點(diǎn)評(píng)
5、課程結(jié)構(gòu)搭建并點(diǎn)評(píng)
6、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)訓(xùn)練
7、課程PPT制作并優(yōu)化
8、通關(guān)演練&點(diǎn)評(píng) 

• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

   

  第一單元 成人學(xué)習(xí)心理研讀一、成人學(xué)習(xí)的障礙1、 學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、 缺乏邏輯性3、 沒有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換4、 學(xué)員無(wú)法將自己的感性知識(shí)上升到理性水平5、 需求知識(shí)量多，但是一般很難接受太多知識(shí)二、成人學(xué)習(xí)心理1、 速成原則的認(rèn)知心理2、 學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理3、 及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)..

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• TTT電力內(nèi)部培訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練

   

  導(dǎo)言、關(guān)于學(xué)習(xí)的效率及學(xué)習(xí)方法分析 頭腦風(fēng)暴：您碰到哪些關(guān)于授課難題？　每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個(gè)課程中巧妙地穿插、分析、示范指導(dǎo)。第一章、培訓(xùn)與培訓(xùn)師（案例分析、短片觀看、頭腦風(fēng)暴、示范指導(dǎo)及模擬演練） 一、 什么是培訓(xùn)？ 二、 培訓(xùn)的最終目的 三、 培訓(xùn)的三個(gè)層面 四、 培訓(xùn)師的三大基本技能..

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