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職商領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 ——(2)管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評

課程編號:33734

課程價格:¥29000/天

課程時長:3 天

課程人氣:751

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:馬媛

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中層管理者

【培訓(xùn)收益】


導(dǎo)入: 角色認知啟發(fā)引導(dǎo)
模塊一、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:激活團隊的管理與輔導(dǎo)
導(dǎo)入:領(lǐng)導(dǎo)力模型與模型實踐運用的方式方法:
一、 一、團隊激勵分析:激勵的核心,員工意愿分類
■ 管理案例分析:績效提升的維度及重點
二、 二、團隊模型分析:員工意愿和能力的分析
三、 ■ 管理案例分析:員工意愿及工作狀態(tài)分類
四、 三、實戰(zhàn)團隊模型應(yīng)用:25種完全不同的員工激勵點分析
■ 管理案例分析:目標(biāo)達成獎和最快進步獎的激勵性和公平性
五、 四、團隊模型分析:員工激勵中的不同方式與邏輯
六、 ■ 管理案例分析:正激勵和負激勵的作用及適用領(lǐng)域
七、 五、激勵后團隊和諧統(tǒng)一:管理動作的一致性
該模塊重點:1、領(lǐng)導(dǎo)力模型分析:因為員工意愿不同在工作狀態(tài)中的不同展現(xiàn),了解才能明晰怎樣的管理行為具備更好的激勵性;
2、團隊模型分析:不同的人不同的激勵方法,在管理中,用同樣的激勵方法對待所有人不一定不公平,而激勵的目的不是為了發(fā)獎金,是為了管理導(dǎo)向的明確性。
3、認知管理和激勵如何在團隊中產(chǎn)生作用,分析具體的獎勵方案及正負激勵產(chǎn)生的效果及公平性。
模塊三、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:管理導(dǎo)向的實戰(zhàn)案例分析
※ 實戰(zhàn)案例分析:績效優(yōu)秀者、績效達標(biāo)者、不合格者的激勵管理
1、激勵的不同層級:打造團隊管理的要求分析
■ 正激勵:情感激勵、贊美激勵、愿景激勵
■ 負激勵:管理激勵、監(jiān)督激勵、懲戒激勵
■ 授權(quán)激勵:方式方法分析
■ 提供工作機會:參與重要工作的方法
■ 輔導(dǎo):對員工工作的關(guān)注度
■ 漠視:有可能出現(xiàn)的問題與后果
2、 激勵動作的分類和預(yù)期
優(yōu)秀者:激勵+授權(quán)
合格者:激勵+機會
不合格者:激勵+輔導(dǎo)+施壓(負激勵)
3、激勵方式不同所產(chǎn)生工作結(jié)果的力度:
正激勵:A<D<E<N<I<M
負激勵:K>Q
該模塊重點:將前兩個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行實際工作的檢驗。通過具體的工作場
景案例,分析在實際工作中遇到不同績效的員工,不同的激勵和管
理動作產(chǎn)生不同效果,如何選擇更有價值的行為,幫助學(xué)員建立激
勵意識,選擇更有效的激勵方式。
模塊三、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:管理測評、領(lǐng)導(dǎo)力維度分析
※ 管理測評一:實戰(zhàn)案例演示測評
測評維度:
1、管理者角色擔(dān)當(dāng)
2、工作意愿與態(tài)度
3、目標(biāo)規(guī)劃與分解
4、團隊協(xié)作及溝通
5、跨部門合作及競合思路
注:測評項目是站在被管理者的角度分析管理干部在實際工作中的狀態(tài)及應(yīng)對復(fù)雜管理工作的能力,有助于管理者了解自己在實際工作中最真實的狀態(tài),并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團隊整體(跨越部門壁壘)的溝通與合作。

 


模塊四、職商領(lǐng)導(dǎo)力核心管理能力提升與管理測評
模塊四、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:GROW模型、實施落地
(備注:2天課程,該模塊根據(jù)時間情況有刪減)
一、團隊管理的八大誤區(qū)及解決方案
■ 重點部分:經(jīng)典實戰(zhàn)案例分析
二、員工激勵輔導(dǎo)的人格模型分析
■ 重點部分:關(guān)于馬斯洛需求理論的工作分析
三、員工意愿模型及邏輯分析
四、 課堂奧斯卡
■ 課堂活動:容易推卸責(zé)任的員工(和學(xué)員互動)
五、GROW模型的運用及分析
■ 明確目標(biāo):配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 厘清現(xiàn)狀:配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 選擇方案:配套手冊分析及話術(shù)整理
■ 意愿行動:配套手冊分析及話術(shù)整理
六、總結(jié)與分析
該模塊重點:1、分析員工需求,了解激勵的根源一定是由內(nèi)到外的激發(fā),而不僅僅是我們做了激勵的方式,卻沒有滿足員工的真正需求。
2、具體激勵在工作中的運用方式及話術(shù)演練。
3、從我知道要做激勵,到我會給員工激勵的話術(shù)和方法
模塊五、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:目標(biāo)管理、計劃落實
第一步:目標(biāo)管理到部門(OGSMT模型應(yīng)用實踐)
明確目標(biāo)類型:愿景目標(biāo)/表現(xiàn)目標(biāo)/行動目標(biāo)
精準目標(biāo)的五個關(guān)鍵要素
個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)關(guān)系
1、制定目標(biāo)
這是他要的目標(biāo)嗎?(把你的目標(biāo)變成他的目標(biāo))
這個目標(biāo)可行嗎?(讓員工愿意挑戰(zhàn)自己)
目標(biāo)實施有跟蹤檢視嗎?(讓員工愿意對目標(biāo)承諾)
你準備好了指導(dǎo)、顧問意見嗎?(讓員工感覺你和他站在一起)
2、現(xiàn)場案例:輔導(dǎo)下屬提升績效
課堂奧斯卡:員工問題處理
第二步:流程管理保績效
清晰工作流程管控
找出現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距
清晰意識到盲點對達成目標(biāo)造成的干擾
第三步:指標(biāo)管理到崗位(經(jīng)典案例分析)
心態(tài)與目標(biāo)的關(guān)系
從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性
遷善心態(tài)的核心技巧
找出可能抗拒的相關(guān)信念
角色扮演:問題員工的心智輔導(dǎo)
第四步:計劃行動到領(lǐng)導(dǎo)
創(chuàng)造成果的三件法寶:目標(biāo)—計劃—行動
行動的檢視及評估
管理工具之:本部門的OGSMTP
OGSMT工具的維度:
1、目標(biāo)統(tǒng)御一切
2、態(tài)度決定高度
3、行動成就事業(yè)
4、環(huán)境蘊藏機遇
5、方法決定速度
6、能力塑造價值

 

 

 


注:讓學(xué)員根據(jù)自己實際工作情況,現(xiàn)場制定出符合自己工作實際的下個月工作的OGSMTP工具。并根據(jù)在實際演練中出現(xiàn)的問題進行分析和指導(dǎo),幫助學(xué)員真正掌握工具的使用。

模塊六、管理干部團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升與管理測評之:自我檢視、模型分析
一、管理模式分析
 從現(xiàn)狀到目標(biāo):管理十步分析
情境演練:面對客觀存在的障礙,管理者如何有效引導(dǎo)其突破?
二、邏輯層次教練技法應(yīng)用
精神—身份—信念、價值觀—能力—行為—環(huán)境
三、員工內(nèi)驅(qū)力醒覺系統(tǒng)應(yīng)用
正確原因、正確事情、正確時間、正確方式、正確的人

模塊七:總結(jié)與答疑(案 例)
一、課程總結(jié)
二、工具使用要點 

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