【培訓對象】
高中、初中、小學生

【培訓收益】
 釋放成長空間張揚青春風采；  激活個體潛能引發(fā)代際思考；  學會欣賞他人深刻認知自我；  感悟生命意義感恩親師教導；  播種愛的

【主題畢業(yè)禮簡介】 　　

主題畢業(yè)禮是通過主題化精心設計的一系列生動、活潑、有趣的體驗活動，引用體驗式學習方式作為基礎模式，專項設計不同類型的團隊項目，老師、家長、成員以平等的身份參與，培訓師適時針對性引導和分享，通過代際之間獨立或共同互動等環(huán)節(jié)，彼此培養(yǎng)良好的溝通習慣，融洽親子關系。從而相互學習，相互理解，共同成長，創(chuàng)造一個更富親情、更富感恩、促使孩子更快成長成才。

【主題畢業(yè)禮關鍵詞】

 準軍事化管理—規(guī)范行為養(yǎng)成習慣鍛煉意志  代際傳承——創(chuàng)造情景走進心靈深處并溝通

 個性發(fā)展——釋放青春期壓力引導角色意識  目標定位——設定航向使目標和夢想相統(tǒng)一

 心靈成長——培養(yǎng)仁愛之品德塑造陽光氣質  團隊合作——欣賞他人調整自己的合作行為

【畢業(yè)禮流程介紹】

【D1模塊：獨立人格-自我探索-播種夢想】授旗儀式、委任負責人、入營手續(xù)，頒布條例、配發(fā)服裝、入營宣誓、體驗游戲打開孩子內心世界，找到自己，找到快樂，劃分團隊，選舉領袖，完成團隊文化建設，團隊展示PK，完成自我成長系列體驗式游戲，幫孩子找到成功的動力，建立自我實現(xiàn)愿景。特色晚會，張揚個性，釋放壓力，活出精彩，呈現(xiàn)一個最好的自己在伙伴面前，相信你一定會給我們帶來驚喜，給自己帶來一份成長的認可。抒寫成長日記記錄點滴感悟！

【D2模塊：團隊挑戰(zhàn)-親子互動—回歸家庭】例行早操晨練，經典誦讀，重溫團隊文化，餐前四感恩樹立感恩的心態(tài)，團隊系列體驗式游戲，引導學員要相信自己、信任伙伴，集體協(xié)作，相互照顧到達終點，團隊內部自行分工協(xié)作，發(fā)動團隊智慧，提升群體溝通能力。體驗和擔當責任能力和自我認知如何學會欣賞他人改進自己，增進了解彼此熟悉強化自信互信，分享團隊勝利果實。 父母和老師團隊并入團隊共同親子體驗課程，集體誦讀《弟子規(guī)》、營員與家長親情面對面、頒發(fā)∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙揭曉獲勝團隊大獎、頒發(fā)畢業(yè)證書等。

【畢業(yè)禮簡要流程】 2天1夜——建議老師和校長把自己子女帶過來一同參與！ 日期 時間 流程安排 7：30—8：00 整隊、條例、宣誓等 D1 8：00—11：30 老師家長學生一同參與：分別暫名大人隊和孩子隊 《獨立人格》模塊：<趣味分隊>、<動感手語舞>、〈按摩操〉等、《探索自我》模塊：<祖國各地>、<你的潛能超出你想象> <拼圖游戲>、<團隊建設及展示>； <國王與天使>；<彩虹橋>等 11：30—13：30 餐前四感恩、團隊中餐、集體午休 13：30—17：30 《播種夢想》

模塊：<夢想樹>繪畫體驗；代際同做分享； <冥想寫作>音樂體驗；<團隊拍牌>競技；<懸浮列車>代際同做； 17：30—19：00 餐前四感恩、團隊晚餐、畢業(yè)禮告別晚會準備 19: 00—21：00 《做最棒的自己》畢業(yè)禮告別晚會： 《個人展示秀-送別小學生活》——張揚個性釋放激情 《代際組合共同表演》——家庭關愛親師合作奉獻節(jié)目 21：00—22：00 團隊歸寢、洗漱就寢 D2 6：30—7：00 團隊早操、團隊文化二次展示、團隊游戲等 7：00—8：00 餐前四感恩、團隊早餐、休息 8：00—8：30 《大蜻蜓》項目——團隊熱身啟發(fā)心智協(xié)調身心 8：30—11：30 《團隊挑戰(zhàn)》

模塊： <米畫創(chuàng)作>代際同做、<挑戰(zhàn)99秒>代際同做、<穿越關卡>代際 11：30—13：00 餐前四感恩、團隊中餐、休息 13：00—16：00 《代際傳承》

模塊： 《視頻欣賞-小鷹成長的故事》、《茫茫人生路》角色體驗、 《感恩成長》

模塊： 《感恩會親情師生情》心靈相通、《燭燈祝?！匪托脑缚ńo母校、親子發(fā)言感恩學校校長老師、學生謝師禮、同學贈送祝?？ā⑿ｉL講話寄語未來、頒發(fā)畢業(yè)證；感恩的心手語舞；合影留念； 16：00—17：00 主題畢業(yè)禮閉幕 1天——建議老師和校長把自己子女帶過來一同參與！ 日期 時間 流程安排 D1 7：30—8：00 整隊、條例、宣誓、升旗儀式 8：00—11：30 老師家長學生一同參與：親子隊伍形成 《獨立人格》

模塊：<趣味分隊>、<動感手語舞>、〈按摩操〉等、《探索自我》模塊：<諾亞方舟>、<你的潛能超出你想象>、<拼圖游戲>、<團隊建設及展示>； 《王與天使>；<氣球塔>等 11：30—13：30 餐前四感恩、團隊中餐、集體午休 13：30—17：00 《播種夢想》

模塊：<夢想樹>繪畫體驗；代際同做分享； 《視頻欣賞：假如你的生命還剩一點點》、《價值觀盤點》 《代際傳承》模塊： 《茫茫人生路》角色體驗、 《感恩成長》

模塊： 《感恩會親情師生情》心靈相通、《燭燈祝?！匪托脑缚ńo母校、親子發(fā)言感恩學校校長老師、學生謝師禮、同學贈送祝?？ā⑿ｉL講話寄語未來、頒發(fā)畢業(yè)證；感恩的心手語舞；合影留念； 17：00 主題畢業(yè)禮閉幕 

講師背景：

WFA國際促動師協(xié)會 授權授課高級促動師
WFA行動學習研究院 特邀促動師
CEEI國際體驗教育認證培訓班 導師
PTT國際專業(yè)培訓師訓練 高級講師
中國沙盤模擬課程設計研究 情境模擬沙盤講師
香港平和樂學院 體驗式培訓師
英國博贊思維導圖管理師 認證講師
6Ds學習轉化國際資格認證班 學習轉化師

 

職業(yè)履歷
畢業(yè)至今先后在加拿大超越環(huán)球投資公司哈爾濱辦事處、黑龍江恒基偉業(yè)電子產品有限公司、今天消費報《人才周刊》、康輝留學、諾基亞（中國）有限公司、進恒咨詢、中匯管理等外企民企公司任職咨詢顧問、編輯策劃、培訓總監(jiān)、項目合伙人等要職。積累了近20年的職場經驗和工作閱歷。2004年介入培訓行業(yè)擔綱團隊教練和職業(yè)講師至今，專注基于學習設計為前提的行動學習+、新晉管理者管理沙盤和中基層角色效能提升三大領域課程/項目設計，先后為600多家企事業(yè)機關單位提供培訓。其中包含60家世界500強企業(yè)。

擅長領域
1、EL體驗教育
職業(yè)閱歷展示：
•04年-10年7年間從事體驗式培訓，圍繞營地規(guī)劃建設，制作項目方案，顧問示招標，主訓現(xiàn)場呈現(xiàn)，師資梯隊培養(yǎng)，體驗課程升級，統(tǒng)籌區(qū)域交流，全系統(tǒng)展開體驗式培訓師使命。見長于大型或經理級團建項目的設計與招標，合作機構遍布東三省。
職業(yè)成果展示：
•為世界500強企業(yè)中50家提供過團隊建設效能提升課程。
2、PTT專業(yè)師訓
職業(yè)閱歷展示：
11年至今7年間從體驗式培訓師轉到內容類課程講師，體驗獨立講師成長轉折路徑，課程結構：從碎片化到模塊化系統(tǒng)化，課程設計：從通用化到定制化實用化，課程呈現(xiàn)：從認知體驗化到左右腦互動化。
職業(yè)成果展示：
成為東三省多家管理培訓公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。
3、WFA促動技術
職業(yè)閱歷展示：
14年至今5年間遵循課程內容實用化學習內容落地化呼聲，在規(guī)范個人師訓和倡導課程快樂體驗的同時致力于促動式培訓師的衍變。改造內容類課程的傳授式呈現(xiàn)為學員自動自發(fā)智造鏈接，升級體驗式課程中要點散亂難提取為程式結構。
職業(yè)成果展示：
先后引領促動式工作坊課程進入保險業(yè)、民爆業(yè)、房地產、跨境電商、移動通信、獵頭、郵政業(yè)、母嬰、中小學、幼教、大學教育、創(chuàng)業(yè)者群體等20多個行業(yè)。

主講課程：

1、促動師技能模塊
1) 《促動式教學法速成》（1—2天）
2) 《促動式教學與應用》（2天）
2、行動學習項目(工作坊)模塊
1)《從工作計劃到目標管理》（1天）
2) 《基于目標達成的群策群力工作坊》（1—2天）
3)《基于階段目標檢視的復盤工作坊》（1天）
4)《基于成果復制的魚缸會議工作坊》（1天）
3、促動式領導力提升模塊
1) 《基于高效會議的ORID提問領導力工作坊》(1天)——ORID-聚焦式會話技術
2) 《基于團隊帶領的TCM共識領導力工作坊》（1天）——TCM-團隊共創(chuàng)技術
3) 《基于下屬輔導的AI變革領導力工作坊》（1天）——AI-欣賞式探詢技術
4) 《基于協(xié)同運營的TWC跨界領導力工作坊》（1天）——TWC世界咖啡技術
4、新晉管理者管理沙盤
《沙漠掘金情境模擬沙盤——高效決策與目標管理》（新晉管理者1天）
《沙漠掘金情境模擬沙盤——跨崗位溝通與協(xié)作》（關鍵員工版1天）
《星際歷險情境模擬沙盤——計劃與目標管理》(新晉管理者1天）
《星際歷險情境模擬沙盤——團隊執(zhí)行力》（關鍵員工版1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤——商務談判與沖突管理》(新晉管理者1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤——跨部門溝通與協(xié)作》(關鍵員工版1天)
5、中層管理技能提升
《管理者角色定位》（2天版）
《跨部門溝通與協(xié)作》(2天版)
《團隊建設與團隊管理》(2天版)