【培訓對象】
企業(yè)從技術崗轉(zhuǎn)管理崗的中基層管理者及后備培養(yǎng)干部

【培訓收益】
1. 了解技術人才和管理人才的差別 2.明晰管理者所扮演角色及應具備的素質(zhì)能力 3.管理者應養(yǎng)成的個人習慣和團隊習慣 4.管理者應具備的四項基本功 5.管理者自我修煉和管理

第1單元 從專業(yè)人才到管理人才
1.1從專業(yè)人才到管理人才轉(zhuǎn)型
案例：張力的煩惱
專業(yè)人才和管理人才之間的區(qū)別
專業(yè)人才轉(zhuǎn)型的苦惱
心有余---我想成為管理人員
力不足---管理失敗的根源
化蛹成蝶----及時進行角色的轉(zhuǎn)換
測試：你具備管理的潛質(zhì)嗎？
1.2管理者應具備的10項技能
自我管理
員工管理
工作管理
視頻案例：精神薪水
1.3管理者六種角色錯位
民意代表、“自由人”、技術專才、“老好人”…
角色扮演：mini企業(yè)

第2單元 管理高手要養(yǎng)成的六個好習慣
2.1 管理高手的好習慣之一----專注成果
測試：你是追求工作的快樂還是成果的快樂呢？
管理高手更追求成果的樂趣
轉(zhuǎn)變你的焦點---做到專注成果
2.2 管理高手的好習慣之二----眼觀大圖
測試：你看到了什么？
眼觀大圖的好處
做一只翱翔的鷹---眼觀大圖
2.3 管理高手的好習慣之三---緊扣要事
何為時間管理
效率VS效能
如何建立你的時間管理系統(tǒng)
視頻案例：劉經(jīng)理時間管理犯了哪些錯？
時間管理基本法則
第二象限法則
20／80法則
練習：我的任務排序
2.4 管理高手的好習慣之四---發(fā)展優(yōu)勢
測試：你培養(yǎng)人才的能力如何？
別指責奶牛產(chǎn)不出羊毛
用人所長，容人所短
2.5 管理高手的好習慣之五---集思廣益
研討：如何讓1＋1>2？
群體與團隊的差別
工作團隊的五個要素
高效團隊的8個特征
團隊建設四個階段問題解決
成立期
動蕩期
穩(wěn)定期
高產(chǎn)期
視頻案例：卡特教練
如何增強團隊的凝聚力？
2.6 管理高手的好習慣之六---創(chuàng)造信任
測試：你是個令下屬信任的上司嗎？
信任---團隊成功的基石
如何建立團隊信任

第3單元 部門經(jīng)理的四項基本功
3.1 四項基本功之一---目標管理
案例：獵人和獵狗的故事
目標管理的定義
目標的五個要素
目標應如何分解與落實
目標分解的兩大工具
剝洋蔥法
多杈樹法
目標練習：我們是最棒的團隊
案例：趙經(jīng)理的苦惱
制定計劃的六個要素
3.2 四項基本功之二---委派任務
如何分配工作
委派任務要點5W2H
委派任務五種方式
吩咐 請托 征詢 暗示 征求
如何追蹤任務
3.3 四項基本功之三---卓越領導
領導力的來源
什么是領導力？
建立影響力的基礎
職位權力
人格魅力
如何建立人格魅力
員工成熟度與四種領導風格
指令式
教練式
支持式
授權式
測試：我的領導風格
視頻案例：包經(jīng)理的故事
3.4 四項基本功之四---控制協(xié)調(diào)
控制的概念
控制的目的
控制的工具
控制過當與不足
案例：控制二則（1）
案例：控制二則（2）
協(xié)調(diào)手段
對話式協(xié)調(diào)
整合式協(xié)調(diào)

第4單元 管理者的自我修煉
4.1 學習力
學習力決定競爭力
關注工作中細節(jié)和品質(zhì)
學習力三個層次
讀書
讀事
讀人
4.2 溝通力
案例：倒鴨子
影響溝通因素有哪些？
什么是溝通？
溝通三個行為
表達
傾聽
回饋
溝通三個原則
如何同各級層進行溝通？
4.3 自控力
如何管理情緒
自我激勵三條捷徑
情緒管理兩層含義
情緒調(diào)控三個法則
活動：快樂引擎

行動計劃 

專業(yè)資格及教育背景：
資深企管顧問，實戰(zhàn)型培訓專家；
暢銷書《決戰(zhàn)中層》《管理解碼》作者；
日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師；
國家績效改進師PIP;
第五屆中國企業(yè)教育百強培訓師；
美國加州工學院客座教授；
復旦、上海交大、上海財經(jīng)大學MBA、南京大學EMBA、浙大EDP特聘講師。

從業(yè)經(jīng)驗：
60后，先后就讀青島科技大學、南開大學，涉及生產(chǎn)制造業(yè)、房地產(chǎn)、廣告業(yè)、培訓咨詢業(yè)等多個領域，有著極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗。工作閱歷1985年黃河輪胎技術部、1994年臺灣瑞圣實業(yè)（深圳）副總，1996年黑馬廣告公司總經(jīng)理，2002年上海派恩管理咨詢公司總經(jīng)理等職務。

授課特色：
董老師融合30年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，“以學員為中心，以解決問題為導向”，量身定制，實現(xiàn)從課堂到現(xiàn)場的延伸，“道法術器”有機結(jié)合，綜合會議指導、建構式、行動學習等手法，讓學員在輕松愉悅、思維活躍的狀態(tài)下高效參與課程，給思維、給方法、給工具，以得到課程最佳效果。
董老師課程研發(fā)與實施中傳承采用“SDPC原則”，即：結(jié)構為王、設計是魂、觀點是金、案例是根，貫穿“講學互動，量表測驗，角色扮演、實戰(zhàn)答疑，案例研討、音視頻互動”等方法，獲得更高收益。課程被中國一汽、中國電信、中國人保、玫琳凱中國、TDK中國、上海大眾、上汽集團、上海電力、格力電器、光明集團、五星電器、上海外高橋造船廠、中國船舶重工集團、中國航天科技集團、中國電子科技集團等企業(yè)重復采購，學員反饋良好，年授課達1200小時。

主要培訓課程：
版權課：
《MTP企業(yè)中高層管理技能訓練》《情境領導》
管理能力系列：
《問題分析與解決PSP工作坊》《績效改進HPT工作坊》《同心鑠金－高績效團隊建設》《光陰鑠金－高效時間管理》《溝通解碼－卓越溝通技巧》《推倒部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《績效輔導》《目標與計劃管理》《高效執(zhí)行》《從技術到管理》。

董老師常駐地上海 

• 從專業(yè)到管理--新任主管管理能力提升培訓

   

  <第一天>一、管理者的角色與職責1.企業(yè)管理運作系統(tǒng)2.作為一名管理者的資源運用3.案例：足球教練的困擾4.基層管理者的定位和管理職能5.管理者六種角色6.骨干員工與管理者的區(qū)別7.管理者在組織中的角色功能8.對三個階層人員的不同立場9.小組分享：主管的挑戰(zhàn)10.演練：自我能力SWOT分析二、管..

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• 從技術到管理的領導力提升內(nèi)訓

   

  第一章：從技術到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術人員的價值2.兩位CEO的對比二、中國古代的人才選撥制度1.學而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識經(jīng)濟的特殊性2.鼓勵創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認同和企業(yè)認同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程特色: 講授、小組討論、角色演練、情景案例分析、管理游戲、測試 課程時間: 二天課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個觀點  銷售經(jīng)理四個角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營銷兩種銷售模式 ..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個觀點  銷售經(jīng)理四個角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營銷兩種銷售模式  不同銷售模式對管理的要求  銷售管理三大系統(tǒng)八大武器 第三講：銷售目標..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程特色: 講授、小組討論、角色演練、情景案例分析、管理游戲、測試 課程時間: 二天 課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個觀點  銷售經(jīng)理四個角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營銷兩種銷售模式 ..

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• 領導力培訓：從技術到管理的領導力提升

   

  模塊一、專業(yè)技術人員與管理人員的對比 1、專業(yè)技術人員成為管理人員的必備條件 2、專業(yè)技術人員與管理人員的主要區(qū)別 3、從專業(yè)技術人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢4、專業(yè)技術人員轉(zhuǎn)變成為管理人員的主要障礙模塊二、管理者應該掌握的必備能力1、管理者的基本概念 2、不同層次管理者所具備的技能 3、管理者如何做工作計劃 4、管..

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