【培訓(xùn)對(duì)象】
中層管理

【培訓(xùn)收益】
解讀戰(zhàn)略，做好戰(zhàn)略落地工作

一、教學(xué)目的： 有效支撐中國移動(dòng)省公司、地市分公司“大連接”戰(zhàn)略落地工作 二、課程大綱： (一) 變革與發(fā)展 1、 電信運(yùn)營行業(yè)追尋的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo) 1). 人工智能與決策邏輯 2). 移動(dòng)運(yùn)營產(chǎn)業(yè)演進(jìn)路線圖 3). 國內(nèi)外運(yùn)營商數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略 4). 電信運(yùn)營未來發(fā)展進(jìn)程預(yù)期 2、 時(shí)代創(chuàng)新 1). 機(jī)器人 2). 工業(yè)4.0 3). 人工智能（2） 4). 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的是：顛覆 (二) “大連接”戰(zhàn)略解讀 1、 戰(zhàn)略致勝是根本法寶 1). 戰(zhàn)略思維 2). 毛澤東的經(jīng)典政治、軍事戰(zhàn)略思維 2、 戰(zhàn)略環(huán)境研判與啟示 1). “十二五”目標(biāo)完成情況 2). 轉(zhuǎn)型改革成效 3). 央企未來5年的定位 4). “網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國”的價(jià)值所在 5). 未來5年邁入數(shù)字化時(shí)代 6). 數(shù)字化時(shí)代流量增長(zhǎng)空間 7). 寬帶及固移融合 8). 數(shù)字化時(shí)代的萬物互聯(lián) 9). 運(yùn)營商面臨的挑戰(zhàn) 10). 環(huán)境分析與研判 11). 連接驅(qū)動(dòng)發(fā)展 3、 “十三五”戰(zhàn)略核心內(nèi)容 1). 中國移動(dòng)“十三五”體系 2). 中國移動(dòng)“十三五”總體戰(zhàn)略思路 3). 戰(zhàn)略愿景 4). 連接向深度和廣度發(fā)展 5). 戰(zhàn)略內(nèi)涵 6). 戰(zhàn)略目標(biāo) 7). 戰(zhàn)略路徑 8). 十大工程 4、 促“大連接”戰(zhàn)略落地 1). 把愿景做到深入人心 2). 從戰(zhàn)略內(nèi)涵分析公司核心發(fā)展能力與發(fā)展目標(biāo) 3). 從“十三五”規(guī)劃看完整的公司戰(zhàn)略發(fā)展要求 (三) 中國移動(dòng)2017市場(chǎng)策略 1). 2017市場(chǎng)策略的核心就是要做好四輪驅(qū)動(dòng) 2). 第二卡槽的困擾 3). 第二卡槽應(yīng)對(duì)策略 4). 家寬發(fā)展的制約因素 5). IMS產(chǎn)品分析 6). 中國移動(dòng)產(chǎn)品創(chuàng)新 7). 其它市場(chǎng)策略

一、基本情況 職稱：教授（國家備案） 職務(wù)：專職講師 教學(xué)年限：電信行業(yè)領(lǐng)域?qū)Ｂ毷谡n34年 工作單位：中國移動(dòng)集團(tuán) 工作年限：電信行業(yè)34年。中國移動(dòng)17年 工作職責(zé)：專職從事戰(zhàn)略落地培訓(xùn)研究與授課 教學(xué)領(lǐng)域：戰(zhàn)略、市場(chǎng)、業(yè)務(wù)、技術(shù)、服務(wù)、管理科學(xué)、成人教育等 主打課程：《電信運(yùn)營發(fā)展趨勢(shì)》、《“大連接”戰(zhàn)略》、《數(shù)字化服務(wù)能力提升》、《5G時(shí)代》等。 教學(xué)特點(diǎn)：落地、實(shí)用、互動(dòng)、熱烈、引發(fā)思考 二、講師簡(jiǎn)介 主講老師：吳達(dá)（商務(wù)授課用名之一） 吳老師，教授職稱（國家評(píng)定職稱，有備案）。聚焦電信運(yùn)營行業(yè)在職培訓(xùn)34年，其中電信行業(yè)學(xué)歷教育17年，三大運(yùn)營商內(nèi)訓(xùn)17年。吳老師見證了電信行業(yè)的發(fā)展與變遷，行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，是目前業(yè)內(nèi)最資深的培訓(xùn)專家。 吳老師兩次就讀于北京郵電大學(xué)攻讀本科和研究生分別學(xué)習(xí)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，后又就讀于北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院學(xué)習(xí)企業(yè)管理。是通信技術(shù)與企業(yè)管理復(fù)合型老師。多年的學(xué)習(xí)和積累使得吳老師對(duì)于交換、傳輸、無線通信、4G技術(shù)、5G技術(shù)、信息技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營銷、運(yùn)營管理、計(jì)算機(jī)、成人教育等諸多學(xué)科領(lǐng)域均有較高的造詣。 吳老師1983年進(jìn)入郵電部（工業(yè)和信息化部前身），從事電信行業(yè)學(xué)歷教育。多年來培養(yǎng)的畢業(yè)學(xué)員已經(jīng)走上集團(tuán)公司、省公司和地市公司的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位。2000年電信分營后，吳老師便開始專注于電信運(yùn)營商特別是中國移動(dòng)的戰(zhàn)略、市場(chǎng)、業(yè)務(wù)、技術(shù)等領(lǐng)域的培訓(xùn)工作，為電信運(yùn)營商開發(fā)了數(shù)十門定制培訓(xùn)課程。 在從事培訓(xùn)工作的同時(shí)，吳老師利用北京上地科技園作為平臺(tái)和基地，參與了大量的通信創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)工作，并且每次在工作中均擔(dān)任主設(shè)計(jì)師的重任。在重多的項(xiàng)目成果中，代表產(chǎn)品有電信局端ISAN系統(tǒng)設(shè)備接入設(shè)計(jì)方案、公用電話計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案等。此外完成了省公司管理信息系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。其中ISAN設(shè)計(jì)產(chǎn)品經(jīng)國家入網(wǎng)測(cè)試，取得入網(wǎng)證，投入商業(yè)生產(chǎn)；其它成果也全部商用。吳老師獨(dú)有的通信行業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)背景經(jīng)歷，造就了吳老師在培訓(xùn)領(lǐng)域不論在戰(zhàn)略視角還是在培訓(xùn)落地方面都能夠超越同行。深厚的電信行業(yè)背景和底蘊(yùn)是培訓(xùn)事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵。 由于長(zhǎng)年對(duì)成人教育學(xué)的研究，突顯了吳老師講課互動(dòng)性強(qiáng)、富有親和力、寓教于樂的授課特點(diǎn)。在通信技術(shù)較難培訓(xùn)的場(chǎng)景下，面對(duì)非技術(shù)人員，吳老師依然能把通信知識(shí)以獨(dú)有的方式深入淺出講懂講透。吳老師的培訓(xùn)課程做到了重點(diǎn)突出，風(fēng)趣、幽默，深得學(xué)員和主辦方的歡迎和喜愛。 目前，吳老師專注研究電信運(yùn)營發(fā)展的戰(zhàn)略與趨勢(shì)領(lǐng)域。 三、代表課程 三十多年來，結(jié)合電信運(yùn)營轉(zhuǎn)型以及中國移動(dòng)集團(tuán)公司戰(zhàn)略的不斷創(chuàng)新，先后為電信運(yùn)營商開展過數(shù)十門課程的編寫與培訓(xùn)，代表課程有： 《中國移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略》 《迎接4G挑戰(zhàn)》 《4G技術(shù)》 《4G運(yùn)營》 《投訴處理》 《顧問式營銷》 《四網(wǎng)協(xié)同》 《流量經(jīng)營》 《電信業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維》 四、當(dāng)前主打課程 1、《數(shù)字化服務(wù)能力提升》 2、《電信運(yùn)營發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略》 3、《“大連接”戰(zhàn)略》 4、《5G時(shí)代》?