貝爾納效應的解讀

英國學者貝爾納勤奮刻苦，同時又有很高的天賦。如果他畢生研究晶體學或生物化學，很有可能獲得諾貝爾獎。但他卻心甘情愿地走另一條路——為他人去做一架云梯，把一個個富有開拓性的課題提出來，指引別人登上科學的高峰，這一舉動被科學家們稱為"貝爾納效應"。

貝爾納效應在培訓課堂中的運用

作為培訓師，不一定有貝爾納的天賦，也不一定是某課題的專家學者，但與學生相比，總在一些方面占有一定的優(yōu)勢。培訓師只要認真地把自己的優(yōu)勢加以發(fā)揮和利用，就能逐步培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，進一步激發(fā)學生的求知欲，從而促使學生更快地進步，產(chǎn)生"青出于藍而勝于藍"的效果。