【培訓對象】
88000元/組（不支持1人報名）
企業(yè)大學校長+企業(yè)大學核心成員（限8人）

【培訓收益】
?對標業(yè)界企業(yè)大學最佳實踐與建設理念，明確企業(yè)大學的戰(zhàn)略定位與獨特價值
?系統(tǒng)了解企業(yè)大學的組織運營體系、核心流程與專業(yè)能力建設要素
?學習演練業(yè)務驅(qū)動的企業(yè)定制化培訓發(fā)展解決方案、典型項目設計原理、方法與流程
?通過企業(yè)大學系統(tǒng)性與專業(yè)化建設，助力提升企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展與組織能力，增強企業(yè)核心競爭力
?國際企業(yè)大學建設管理標桿華為大學、摩托羅拉大學前主要領(lǐng)導擔綱權(quán)威解析與引導

 1、戰(zhàn)略定位-企業(yè)大學的戰(zhàn)略定位與企業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的政策原則

1.1 為什么要辦企業(yè)大學？從企業(yè)愿景使命核心價值觀到企業(yè)大學的戰(zhàn)略定位/獨特價值

1.2 企業(yè)大學/培訓如何匹配業(yè)務戰(zhàn)略支撐業(yè)務發(fā)展? 從企業(yè)業(yè)務戰(zhàn)略解碼人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓發(fā)展規(guī)劃的基本流程與要素

1.3 企業(yè)人才與組織發(fā)展的基本理念與原則是什么？從人才/干部結(jié)構(gòu)、標準、素質(zhì)模型到應用原則與培訓發(fā)展基本原則

1.4 企業(yè)大學運營/經(jīng)營模式如何確定? 企業(yè)大學服務不同目的的運營/經(jīng)營模式分析

1.5 企業(yè)大學的成效應該如何考核？-培訓成效績效評估、投入產(chǎn)出分析與考核指標解析

1.6 企業(yè)大學一定要建設物理的校園/設施嗎？-企業(yè)大學建設與學習模式定位與數(shù)字化學習/混合式學習等最新技術(shù)和理念方式

研討&演練1：

1.1企業(yè)大學戰(zhàn)略定位與建設宗旨；

1.2 從企業(yè)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓發(fā)展規(guī)劃的流程方法

 

2、系統(tǒng)運作-企業(yè)領(lǐng)導、業(yè)務部門與企業(yè)大學協(xié)同分工體系架構(gòu)與運作

2.1 企業(yè)大學與公司老板、業(yè)務體系/業(yè)務主管、HR體系是什么關(guān)系？企業(yè)培訓發(fā)展協(xié)同組織運作體系模式構(gòu)建

2.2 什么人應該是培訓的“師資”？內(nèi)部與外部結(jié)合、實戰(zhàn)與專業(yè)配合的師資隊伍建設政策原則與舉措

研討&演練2：

2.1 企業(yè)培訓管理與責任分工體系構(gòu)建方法；

2.2 業(yè)務主管參與培訓發(fā)展的政策措施設計方法

 

3、專業(yè)平臺-企業(yè)大學自身運營管理與專業(yè)化能力平臺建設

 

 

3.1 企業(yè)大學內(nèi)部組織如何架構(gòu)？項目群培訓組織與能力中心、平臺功能的協(xié)同運作

3.2 企業(yè)大學內(nèi)部專業(yè)隊伍如何建設？專業(yè)培訓隊伍的選聘、培養(yǎng)、激勵與使用管理

3.3大學內(nèi)部專業(yè)能力培養(yǎng)與提升？  

3.4 企業(yè)大學的數(shù)字化學習平臺如何建設和使用？企業(yè)學習文化推動、知識管理體系與信息化平臺的建設

研討&演練3：

3.1 企業(yè)大學專業(yè)隊伍組成來源與培養(yǎng)方法途徑；

3.2 企業(yè)培訓專業(yè)能力建設基本方法-需求分析

 

4、業(yè)務驅(qū)動-提升組織能力、使能變革轉(zhuǎn)型的培訓發(fā)展解決方案/項目設計與實施。

4.1 什么是業(yè)務驅(qū)動、訓戰(zhàn)結(jié)合的培訓發(fā)展系統(tǒng)解決方案? 從企業(yè)文化傳承、管理核心能力賦能到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型能力發(fā)育的培訓解決方案體系

4.2 如何設計與實施業(yè)務驅(qū)動、訓戰(zhàn)結(jié)合的培訓發(fā)展項目? 典型項目解析之一：管理者轉(zhuǎn)身賦能發(fā)展項目/GMDP及其相關(guān)專業(yè)方法模式應用

4.3 如何設計與實施業(yè)務驅(qū)動、訓戰(zhàn)結(jié)合的培訓發(fā)展項目? 典型項目解析之二：新員工入職引導培訓項目/NEO及其相關(guān)專業(yè)方法模式應用

4.4 如何設計與實施業(yè)務驅(qū)動、訓戰(zhàn)結(jié)合的培訓發(fā)展項目? 典型項目解析之三：業(yè)務變革轉(zhuǎn)型訓戰(zhàn)項目及其相關(guān)專業(yè)方法模式應用

研討&演練4模擬設計一個戰(zhàn)略導向業(yè)務驅(qū)動訓戰(zhàn)結(jié)合的綜合主管角色認知與能力發(fā)展項目全流程模擬設計一個新員工入職引導培訓項目全流程

模擬設計一個服務業(yè)務變革與轉(zhuǎn)型的訓戰(zhàn)項目全流程

姚衛(wèi)民
華為公司原高級副總裁、華為大學原執(zhí)行校長
12年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司高級副總裁、華為大學執(zhí)行校長兼人力資源副總裁、海外區(qū)域副總裁等職。此前也曾任摩托羅拉大學（中國）校長等職。
在中外跨國企業(yè)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理特別是人力資源管理、領(lǐng)導力發(fā)展、企業(yè)大學建設管理及國際化業(yè)務發(fā)展與國際化人才發(fā)展以及海外商業(yè)環(huán)境建設等領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗。


常青
華為公司原人才管理部長、華為大學原學習設計部部長
22年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司代表處銷售主管、營銷培訓中心主管、華為大學學習設計部長、人才管理部部長等職，在人才管理、干部管理、學習發(fā)展、任職資格及績效管理等人力資源領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗。
主導過公司銷售培訓體系建設，基層管理者發(fā)展項目（FMDP）、國家代表發(fā)展項目（GMDP）、華為高研班、本地高端人才發(fā)展項目等多個人才發(fā)展項目。

• 向華為學習：藍血十杰-企業(yè)數(shù)字化管理思維

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  第一講：何為華為最高管理獎“藍血十杰”一、美軍“統(tǒng)計管制處”的十位精英1、戰(zhàn)爭中的數(shù)字化管理模式思考：不會用數(shù)字說話的高管請離開案例：節(jié)約數(shù)億美金的數(shù)字化管理2、福特的關(guān)鍵業(yè)務和管理控制部門案例：福特強調(diào)效率和管理控制為特征..

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• 向華為學習： 鐵三角銷售陣型與LTC流程管理

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• 向華為學績效：績效管理體系設計與優(yōu)化

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• 《向華為學習：持續(xù)實現(xiàn)業(yè)務領(lǐng)先的戰(zhàn)略經(jīng)營管理》

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  開課地點： 廣東-廣州

  華為怎么做到每次抓牢通訊行業(yè)的變化趨勢？連續(xù)十余年做到每個經(jīng)營單元組織戰(zhàn)略目標均100%完成？1.讓戰(zhàn)略具備靈魂的業(yè)務思想和管理體系底層：靠流程和模版做不出好戰(zhàn)略，不掌握心法只模仿招式只會適得其反1.1 為什么企業(yè)需要戰(zhàn)略管理？戰(zhàn)略到底給誰用？1.2 戰(zhàn)略規(guī)劃是門藝術(shù)，戰(zhàn)略管理才..

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