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設(shè)計(jì)失效模式和影響分析DFMEA

課程編號(hào):18131   課程人氣:1551

課程價(jià)格:¥3500  課程時(shí)長:2天

行業(yè)類別:不限行業(yè)    專業(yè)類別:項(xiàng)目管理 

授課講師:呂老師

課程安排:

       2016.8.30 上海



  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師等

【培訓(xùn)收益】
理解DFMEA的作用;
學(xué)習(xí)DFMEA的流程;
確定DFMEA的范圍;
將定性的客戶需求轉(zhuǎn)化為定量的產(chǎn)品功能;
將定量的產(chǎn)品功能傳遞到零部件;
建立正確的嚴(yán)重度、頻度、探測(cè)度評(píng)估準(zhǔn)則;
學(xué)習(xí)運(yùn)用何種方法降低相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。

 第一模塊:FMEA概述(0.75hr) 
莫菲定律及其推論
FMEA的目的、起源 
FMEA的分類
FMEA執(zhí)行時(shí)機(jī)
對(duì)組織和管理層的影響
FMEA在APQP中的作用
FMEA小組的成立
FMEA的執(zhí)行順序
第二模塊:DFMEA簡(jiǎn)介(0.25hr) 
DFMEA的目的
DFMEA的輸入
DFMEA的流程
第三模塊:實(shí)施DFMEA 
確定產(chǎn)品、系統(tǒng)、子系統(tǒng)、零部件的功能或要求
• 識(shí)別客戶和客戶要求VOC、Kano模型
• 定義產(chǎn)品功能
• 繪畫產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖與方塊圖
• DFMEA的種類、范圍及交互作用
• 功能傳遞(功能圖)
• 課堂練習(xí)
識(shí)別潛在失效模式
• 失效模式的含義
• 潛在失效模式的形式
• 潛在失效模式的分類
• 課堂練習(xí)
識(shí)別潛在失效模式后果,并界定“嚴(yán)重度”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 
• 失效后果的定義
• 失效后果的考慮范圍
• 嚴(yán)重度的評(píng)分準(zhǔn)則
• 課堂練習(xí)
識(shí)別失效機(jī)理/要因并界定“頻度”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 
• 機(jī)理的含義
• 設(shè)計(jì)失效的機(jī)理
• 從機(jī)理到要因
• 頻度的評(píng)分準(zhǔn)則
• 課堂練習(xí)
識(shí)別現(xiàn)行控制方法并界定“探測(cè)度”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 
• 控制與控制方法的含義
• 預(yù)防與探測(cè)的含義
• 探測(cè)度的評(píng)分準(zhǔn)則
• 課堂練習(xí)
計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先數(shù)量(RPN)并進(jìn)行改進(jìn)
• 風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)判準(zhǔn)則
• 嚴(yán)重度的降低方法
• 頻度的降低方法
• 探測(cè)度的降低方法
• 課堂練習(xí)
• 改進(jìn)效果評(píng)估
第四模塊:課堂討論 (0.5hrs) 
DFMEA案例分析和點(diǎn)評(píng)
答疑

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