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80/90后一線員工管理
課程編號(hào)：12640 課程人氣：1445
課程價(jià)格：￥2800 課程時(shí)長(zhǎng)：2天
2014.8.30
80/90企業(yè)員工
【培訓(xùn)收益】
發(fā)現(xiàn)80/90員工的五大需求（而并非馬斯洛五個(gè)層次需求）
轉(zhuǎn)習(xí)慣性思維為科學(xué)管理（顛覆慣用的管理手段）
用我們可用的方法（不能沒(méi)有錢，但也不能只用錢）
改變我們可以改變的一切（讓平凡的管理變得有創(chuàng)意）
見(jiàn)多識(shí)廣，觀念前位
更容易接受新鮮事物
富有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)欲望
整體文化基礎(chǔ)超過(guò)80前
80/90后灑脫、樂(lè)觀
80/90后充滿幻想
年齡不是問(wèn)題, 思路決定出路
問(wèn)題一直就有, 暴發(fā)只待時(shí)機(jī)
管理不信流言, 全用事實(shí)說(shuō)話
有員工的現(xiàn)在, 才有將來(lái)的員工
員工專注結(jié)果, 對(duì)系統(tǒng)并不考究
支付沒(méi)有極限, 唯有突破瓶頸
加薪不是沖刺, 動(dòng)力追求永恒
潛能不是擊破, 關(guān)鍵在于激發(fā)
思想和工作都不堪重負(fù)
責(zé)任兩個(gè)字的概念模糊
更加追求自由和個(gè)性
錯(cuò)誤面前拿借口當(dāng)理由
非常在乎直接上司
80/90后不害怕失業(yè)
從強(qiáng)制走向人性
從被動(dòng)走向主動(dòng)
從說(shuō)服走向舒服
從強(qiáng)化走向改善
從模糊走向清晰
從單調(diào)走向刺激
從表面走向內(nèi)在
利用工前會(huì)察言觀色
常去聚一聚摸清底細(xì)
把人格尊嚴(yán)放在第一
認(rèn)可與表?yè)P(yáng)不容勿視
寬容比制裁更加有力
中庸之道無(wú)益于管理
為員工擔(dān)起重大責(zé)任
員工教導(dǎo)的四階段法
班前會(huì)“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”
管理者不可使用的“八大肢體語(yǔ)言”
管理者不可使用的“十大口頭語(yǔ)言”
尊重員工人格的“八項(xiàng)注意”
國(guó)內(nèi)制造管理專家
曾在全球最大的線圈制造商勝美達(dá)(SUMIDA)、日本卡西歐電子(CASIO)任職達(dá)13年，歷任生產(chǎn)主管、品質(zhì)主管，生產(chǎn)經(jīng)理、制造總經(jīng)理等；曾師從小川一也（日本能率協(xié)會(huì)管理中心專家， 日本W(wǎng)F&IE研究第一人，日本制造業(yè)研究的國(guó)寶級(jí)人物）專門研習(xí)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與動(dòng)作研究曾先后多次被派往日本和新加坡進(jìn)修及培訓(xùn)（豐田JIT生產(chǎn)方式，對(duì)NPS有系統(tǒng)及深入研究和實(shí)踐）， 陳老師尤其擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)一體化管理(計(jì)劃,成本,納期,質(zhì)量,技術(shù)，人員)。
十幾年知名日本企業(yè)的制造管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),精辟的案例講解及深刻的觀點(diǎn)闡釋，讓陳老師講堂上游刃有如。因其授課內(nèi)容的實(shí)用性高，被學(xué)員們譽(yù)為所見(jiàn)過(guò)的最實(shí)在、最切合實(shí)際的培訓(xùn)師！
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與Z世代共舞-數(shù)字化時(shí)代00后員工管理新模式
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
【模塊一】6個(gè)關(guān)鍵詞——數(shù)字時(shí)代的00后員工畫像1、00后代際特點(diǎn)：2023年《Z世代消費(fèi)趨勢(shì)報(bào)告》2、00后職場(chǎng)畫像：富足+感性+顏值+獨(dú)立+社恐+意義3、00后職場(chǎng)需求：儀式感+體驗(yàn)感+參與感+成就感4、職場(chǎng)X、Y、Z世代的職業(yè)訴求和溝通模式【模塊..
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你可以辭退任何人——辭退員工管理之準(zhǔn)備、技巧及管控
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
BACKGROUND 課程背景 曾有人言，沒(méi)有辭退過(guò)員工的hr不是真正的hr！時(shí)至今日，hr們所追求的員工“能進(jìn)能出”已經(jīng)逐步..
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HR逆向流程：6個(gè)維度12個(gè)案例破解問(wèn)題員工管理難題
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
OUTLINE課程內(nèi)容1、HR面臨的新挑戰(zhàn)、新壓力：新技術(shù)大潮沖擊、經(jīng)濟(jì)下行與斜桿青年2、什么是“HR逆向流程”為什么要做“HR逆向流程”？3、問(wèn)題員工的分類HR逆向流程的法律依據(jù)（解除、終止、中止）4、如何管理那些躺在功勞簿上..
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你可以辭退任何人——辭退員工管理之準(zhǔn)備、技巧及管控
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
【課程背景】曾有人言，沒(méi)有辭退過(guò)員工的hr不是真正的hr！時(shí)至今日，hr們所追求的員工“能進(jìn)能出”已經(jīng)逐步演變成“易進(jìn)難出”！在辭退員工過(guò)程中，一個(gè)處理不慎，很可能就會(huì)造成勞資雙方的物質(zhì)和精神層面的雙損失，甚至可能影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)、hr及員工..
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HR逆向流程：6個(gè)維度12個(gè)案例破解問(wèn)題員工管理難題
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
OUTLINE課程內(nèi)容1、HR面臨的新挑戰(zhàn)、新壓力：新技術(shù)大潮沖擊、經(jīng)濟(jì)下行與斜桿青年2、為什么要做“HR逆向流程”？案例分析：馬云“大年三十開(kāi)除高管”VS. 上海家化高管勞動(dòng)關(guān)系恢復(fù)案3、問(wèn)題員工的分類HR逆向流程的法律依據(jù)（..
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