| 課程名稱：情境領導力課程大綱 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、卓越的領導者，不是控制而是影響 追隨者與領導者關系 領導者與管理者的區(qū)別 領導者影響力形成的4個要素結構 個體領導力形成的5各階段解析 情境模.. | |
| 課程名稱：商業(yè)領導力實踐BLT | |
| 主講老師：畢波 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認真思考領導力 領導力的現(xiàn)實：需求、困局與德魯克對領導力的謹慎態(tài)度 從德魯克給出的“領導”定義到落地框架 商業(yè)領導力的內(nèi)在原理與外在.. | |
| 課程名稱：賦能 —— 教練式領導力 | |
| 主講老師：潘鵬 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一：為什么教練的方式如此重要 當今時代對領導者的三大要求 1、設計師 —— 為組織進行高效架構 2、牧師 —— 為組織注入思想靈魂 3、教練 —&m.. | |
| 課程名稱：數(shù)字化領導力創(chuàng)新與組織變革 | |
| 主講老師：王文祿 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：趨勢篇 第一講：趨勢篇 1.數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢是怎樣的？ 2.企業(yè)數(shù)字化領導力的要求是怎樣的？ 3.電商企業(yè)的數(shù)字化發(fā)展趨勢和方向 第二講：案例篇 1）小米是怎么構建數(shù)字化領導力的： ①小米的新零售模式是如何構建的； .. | |
| 課程名稱：全腦領導力 | |
| 主講老師：姚俊杰 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：HBDI全腦領導力 課程概述： 20世紀后期到21世紀初世界上被廣泛接受并指導領導者不斷成長的領導力理論有近20種，但少有將領導力與領導者個人的思維優(yōu)勢進行對應的。全腦領導力包含了腦科學、神經(jīng)科學、系統(tǒng)學、心理學、精神分析學、統(tǒng)計學.. | |
| 課程名稱：數(shù)字化時代領導魅力與領導力提升 | |
| 主講老師：曹嘉飛 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1 新時代，領導力行為背景 1.1數(shù)字化時代下的管理特征 1.2數(shù)字化時代對領導人的新要求 1.3蓋洛普商業(yè)雜志的領導人十大特質(zhì) 1.4新經(jīng)濟時代領導人開門三件事 1.5新一代員工的時代特征及其訴求 1.6創(chuàng)新，是適應并引.. | |
| 課程名稱：代際領導力-95后員工管理 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：模塊一：認知篇---95后為何“與眾不同” 1、導入：思考—我們的管理經(jīng)驗從何而來？ 2、代際傳承在企業(yè)管理中的影響 1）代際傳承的3個階段 后象征時代：后輩復制前輩經(jīng)驗 &.. | |
| 課程名稱：“高情商領導力”培訓方案 | |
| 主講老師：劉鵬 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、提升領導思維能力 1、領導力的基本概念 A、領導力的兩項共識 B、領導力的八項行為 2、領導力與管理能力的不同 3、確立領導行為的兩大依據(jù) 4、領導力與個人成長 A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己 B、人生成長的拋物線 5、確.. | |
| 課程名稱：組織變革轉型領導力 | |
| 主講老師：朱虹 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 理解變革， 掌握變革規(guī)律 1.發(fā)現(xiàn)變革， 探索變革 2.變革成功關鍵要素模型 第二部分 解剖變革過程，發(fā)現(xiàn)變革難點，分析變革阻礙形成機制體驗變革，學習變革周期, 識別利益相關方的變革阻力，管理變革阻力 1. 發(fā)現(xiàn)變革機.. | |
| 課程名稱：卓越領導力修煉 | |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【課程介紹】： 在企業(yè)管理過程中所碰到的問題都離不開管理者領導力的問題，拿破侖有句名言：“一頭獅子帶領的一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領的一群獅子。” 俗語說“兵熊熊一個,將熊熊一窩”。本課.. | |
| 課程名稱：五維教練式領導力 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：序號 章 節(jié) 要 點 教學方法 時長 1 道法 教練式領導力和傳統(tǒng)領導力的區(qū)別 1）管理現(xiàn)狀分析 2）員工成長模式 3）教練式領導力解讀 4）傳統(tǒng)管理者轉型教練型管理者的思維障礙 通過案例分析解讀當下商業(yè)環(huán)境下的領導力變化.. | |
| 課程名稱：領越領導力課程 | |
| 主講老師：李元濱 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一篇章 ：全面闡述一個企業(yè)概貌 【視頻學習】人工智能對我們管理者的影響 領導者的希望與現(xiàn)狀 領導力到底是什么? 團隊領導力的解析 管理人員所涉及的因素 第二篇.. | |
| 課程名稱：卓越領導力 | |
| 主講老師：張晨 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：《卓越領導力》（三天） 第一章：從彼得原理看領導力的局限 ◆一、從三個歷史故事看領導力◆二、領導力的定義 ◆三、彼得原理分析◆四、中國職業(yè)經(jīng)理人常犯的36種錯誤 ◆五、中國職業(yè)經(jīng)理人的先天不足 第二章：權利的來源與基礎 ◆一.. | |
| 課程名稱：從中間到中堅-銀行基層干部管理技能與領導力提升培訓 | |
| 主講老師：屠振宇 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、管理者角色與職責 1.管理者的角色認知與職責 2.團隊管理實踐問題聚焦 3.管理者應具備的核心技能 4.卓越領導力的六項修煉 1)學習力，構成的是領導人超速的成長能力 2)決策力，是領導人高瞻遠矚的能力的表現(xiàn) 3)組織.. | |
| 課程名稱：情商領導力 | |
| 主講老師：蔡錦 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、認識情商-提升領導力的前提 案例研討：《史上最牛怒秘書》研討1 案例總結：情商在職場非常重要，尤其是作為管理者更為重要。 1、何謂情緒 2、情緒的特點 3、情緒的好處 4、情緒綁架與情緒短路 5、情商領導力理念 6、.. | |
| 課程名稱：高效團隊領導力 | |
| 主講老師：蔣華軍 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：★培訓導入：暖場領導力與溝通游戲“HELLO你好！”。 （一）解讀領導力。 1、以人為中心的管理驅(qū)動時代。案例思考：綠皮車VS動車組。 2、什么是團隊？高效團隊的基礎解讀。 3、領導力—&md.. | |
| 課程名稱：柔性領導力 | |
| 主講老師：孫波 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 課程背景： 我們會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代職場員工越來越在意直接上級的領導藝術。過往過于粗暴、武斷，獨裁的領導風格，在今天可能受到了挑戰(zhàn)，并逐漸被柔性領導風格所代替。柔性領導力更關注員工的個人成長和企業(yè)目標的關系；柔性領導力更關注員工的.. | |
| 課程名稱：4D領導力打造卓越團隊 | |
| 主講老師：嚴紅艷 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：識與團建 1. 入場調(diào)查（學員與學員，學員與講師之間第一次連接） 2. 學習場及連接的建立‐4D連結‐互畫像 （老師與學員間， 學員與課程內(nèi)容間，老師、學員、課程內(nèi)容三者之間連結） 3. 團隊建立（角色分工及激勵政策與期望建立）.. | |
| 課程名稱：靶向領導力-中高層管理者 | |
| 主講老師：周建華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導引：認識領導力 一、領導與管理 1. 什么是領導 2. 什么是管理 二、領導者風格與角色定位 1. 領導者的角色定位如何匹配企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 2. 如何正確評價領導者的風格，自己適合何種類型的領導風格 模塊一：明道-共啟愿景.. | |
| 課程名稱：卓越管理者領導力修煉與發(fā)展 | |
| 主講老師：楊斌 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1基本認知 1.1管理者角色及領導力的必然要求 1.2管理者領導力缺失的原因及危害 1.3領導力的層次與發(fā)展模式 1.4領導力的本質(zhì)是影響力 1.5領導力的核心是一致性 2領導力修煉 2.1積極領導力修煉：態(tài)度和行為 2.. | |
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